小學語文教師培訓心得體會

[摘 要] 小學語文教師是基礎教學的支柱，且因為語文學科的特殊性，需要教師具有更多更具有創新力的教學思路，所以語文教師培訓非常有必要。語文培訓能開放語文教師的視野，拓展他們的教學層面，豐富教學方法，延伸教學理念，最大化教學效果，做到教學相長。總結小學語文教師培訓的內容與心得，提出如何更進一步地做好語文教師培訓工作。

[關 鍵 詞] 小學語文；教師；培訓；心得體會；發展區

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0037-01

新老師剛開始進行語文教學時，總會覺得比較簡單，但是一段時間之后，又會感覺太難，沒什么好講，要么就是學生聽不明白，不感興趣。這與教學設計和方法有很大的關系。參加培訓，可以聽取教育專家對語文教學方面的具體指導，使教師觀念得到進一步的鞏固和提高，獲益匪淺。作為一線的語文教師，要更加明確自己的教學目標，更加主動地探索研究語文教學內涵。簡單就語文學科來說，要進一步學習研究《義務教育語文教學大綱》要求，準確定位教學目標，強調文學性教學和思想性教學。讓學生的學習能力在最近發展區得到發展和鞏固，用心教學，方能體現語文魅力。這些是小學語文教師培訓的具體意義，而如何做好小學語文教師的培訓工作，具體需要落實以下幾點：

一、以校內學習為基礎，以校外學習為拓展

開展小學語文教師的培訓工作是一個大項目，因為對于組織者來說，必須要確定好培訓主題，組織人員，更要邀請培訓專家。高層次的教師培訓難以讓所有教師受惠，因此建議以校內學習為基礎，組織大量的校內學習討論會議，通過校內教師的自我提升來完成。每周可以由一名教師來制定研討主題，然后作為主講人，將自己在這方面的教學方法闡述之后，再邀請其他教師對其進行點評，并發表自己的看法，然后討論，得出此次研討的具體精神。由主講教師寫成報告，交給教研室，并發給參與研討的教師，作為學習材料，也作為下次研討會的一個基礎。

學校還要組織一些校外學習拓展，讓本校教師能夠積極參與到更高層次的學術討論中去，并在學習當中做好記錄和引申。在回到本校之后，積極組織學習。由參與校外學習的教師作為主講人，將學習的教學精神與校內教師做更加細致的交流，并且根據本校的情況，融入本校教學的特色。

通過校內學習和校外學習的結合，讓更多的教師能夠接收新鮮的教學理念和方法，開拓教學能力，發展教學水平。在和其他教師的相互討論當中，也能夠提升自我，獲得更多的教學啟發，從而更好地落實到自己的教學實踐當中，提升自己的教學能力。

二、落實也延伸培訓結果

現在小學語文教師培訓機會比較多，但是整體效果并不好，除了在培訓內容上本身缺乏創新性或是實踐性之外，還與教師的落實有關。所以加強對小學語文教師的培訓，更要重視對培訓結果的落實和拓展。

落實培訓結果，要求教師能夠在自己的教學課堂中進行實踐。學校或是教研組積極組織人員考察，在課后探討發現在教學過程當中出現的問題，并進行教學方法上的討論。再次對學習結果進行修繕，結合自己學生的特點，融入教學中去。再者，在學習校外的教學精神時，要積極轉化成本校特色的教學。很多教師在轉化過程中遇到困難，就會放棄創新教學的想法，還是采用傳統的教學手段來開展教學。這樣就無法發揮教師培訓的效果，是非常可惜的。所以需要對這些比較“高大上”的教學方法進行進一步的改進，使之更加符合自己目前的教學現狀。作為學校的管理者，要積極響應教師這方面的要求，舉辦實踐效果研討會，更好地促進培訓結果的落實。

三、做好培訓記錄工作

培訓記錄工作有兩個方面，一方面是做好培訓內容的記錄，另一方面是做好培訓人員的記錄。首先從培訓內容方面來看，要求參加培訓的教師做好筆記，并記錄自己的培訓心得。將其作為日后重要的學習材料，相關培訓部分可以將其作為知識材料并做好積累。學校相關宣傳部門可以將此次學習成果做成報紙，分發給學校內的教師，其他學科也能從中獲得教學啟發，延伸培訓效果。另一方面，要做好培訓人員的安排，爭取讓所有教師都能參與到培訓過程中來，積極學習。

四、對培訓做好質量監督和激勵措施

參加小學語文教師培訓是每個教師的責任和權利，對這方面的管理工作應從監督和激勵兩方面入手。監督能有效保證教師在參加培訓過程當中，積極學習，認真聽講，記錄心得，反思結果。而激勵政策，則更好地讓教師主動參與到教學培訓當中來，以積極的心態完成培訓任務。通過培訓數量和質量來進行評價也將培訓與評職稱相關聯，擴大教師培訓的影響力。還可以將學生的評價列為培訓的要求之一，通過學生的視角來選出更希望教師培訓的項目，體現出學生的主體性。同時也作為教師培訓的有效參考，能夠更加高效地應用在學生的教學實踐當中。

總之，小學語文教師培訓對提高教師教學水平來說有很大的意義，一方面發展了教師本身的水平，另一方面也極大地拓展了教師的教學視野，對自己來說也是一種提高。而在有效培訓方面要做好效果擴散和落實工作，完善培訓細節，讓培訓真正有所用，有價值。

參考文獻：

[1]劉小寧.小學語文教師培訓心得體會[J].新課程（小學），2015（1）.

[2]岳微.努力探索勇于創新：小學語文教師培訓心得體會[J].空中英語教室（校本教研），2012（10）.