淺議如何實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化、層次化與模塊化

[摘 要] 電子技術(shù)基礎(chǔ)是電工電子專業(yè)技術(shù)性基礎(chǔ)課程之一，提升電子技術(shù)基礎(chǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生掌握現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；谶@一教學(xué)需求，提出構(gòu)建電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)代化、層次化和模塊化體系這一主張，并探究了具體建設(shè)方案，以期為電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)品質(zhì)的提高提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 電子技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)現(xiàn)代化；層次化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0014-01

電子技術(shù)基礎(chǔ)對電氣類、計算機(jī)類、自控類和電子信息類專業(yè)教學(xué)具有承上啟下的作用，對發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識、工程意識也起著促進(jìn)作用。作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)所起的重要意義不言而喻。如何通過電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)出適合國家和社會發(fā)展需要的高技能型人才，是每一位教學(xué)工作者持續(xù)探究的課題。在借鑒其他學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，本文認(rèn)為建立電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗現(xiàn)代化、層次化與模塊化教學(xué)平臺是非常有必要的。接下來，就對具體建構(gòu)措施展開簡要分析。

一、現(xiàn)代化教學(xué)平臺的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化教學(xué)平臺的實(shí)現(xiàn)主要從現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)課堂這兩方面展開，以期全面提高實(shí)驗教學(xué)效益。

（一）引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)驗效果

21世紀(jì)信息技術(shù)快速發(fā)展的新時代，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)為增強(qiáng)教學(xué)效果提供了重要契機(jī)。現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖文并茂、色彩鮮艷、形象生動和信息量大的特點(diǎn)，有助于調(diào)動學(xué)生的多感官參與課堂學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在開展電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗課程教學(xué)過程中，教師可以將實(shí)驗內(nèi)容制作成PPT，減少理論課教學(xué)時間，為學(xué)生提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會。

（二）巧妙利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開闊教學(xué)視野

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展是信息時代又一重要特征，互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活產(chǎn)生方方面面的影響，課堂教學(xué)不可避免受到來自計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，電子技術(shù)基礎(chǔ)教師應(yīng)當(dāng)巧妙利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，從互聯(lián)網(wǎng)這個巨大資源庫中收集海量教育資源，開闊教學(xué)視野。

例如，在現(xiàn)代電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)過程中，教師可以要求學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解設(shè)計題目中器件的使用方法和基本參數(shù)，嘗試獨(dú)立設(shè)計電路。在搜集信息、閱讀文獻(xiàn)的過程中，學(xué)生的自主探究能力大大提高，解決實(shí)際問題的能力進(jìn)一步發(fā)展，有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、層次化教學(xué)平臺的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)層次化教學(xué)目標(biāo)，我們將電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗課程按照基礎(chǔ)性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗分成兩個層次，希望幫助學(xué)生提高不同階段的不同實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

（一）基礎(chǔ)性實(shí)驗

基礎(chǔ)性實(shí)驗指的是入門階段所做的那些基本實(shí)驗，包括常用電子元器件性能測試、集成電路性能測試等。根本目的在于通過相關(guān)實(shí)驗，加深學(xué)生對電子技術(shù)理論的理解，獲得參與課程學(xué)習(xí)需要具備的基本知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣。

（二）設(shè)計性實(shí)驗

伴隨學(xué)生對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的深入，教師應(yīng)當(dāng)逐漸將基礎(chǔ)性實(shí)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計性實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識的能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際、書寫設(shè)計性實(shí)驗報告的能力。例如，在數(shù)字電路教學(xué)過程中，教師可以提出實(shí)驗要求，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗電路、實(shí)驗步驟和實(shí)驗方法，最后自己到實(shí)驗室進(jìn)行安裝、調(diào)試，并撰寫實(shí)驗報告。這有助于學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力進(jìn)一步得到發(fā)揮。考慮到學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力以及科學(xué)探究能力有限，教師不妨將學(xué)生分為合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生群策群力，在思維的互相碰撞中實(shí)現(xiàn)設(shè)計能力的全面提高。

三、模塊化教學(xué)平臺的實(shí)現(xiàn)

在這里，我們將電子技術(shù)基礎(chǔ)課程分為軟、硬兩個模塊，分別探究如何從教材建設(shè)和硬件建設(shè)兩個方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）加強(qiáng)教材建設(shè)，奠定教學(xué)基礎(chǔ)

教材是開展電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要提托，探究實(shí)驗教學(xué)平臺改革過程中，不可避免地涉及教材建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)前有關(guān)電子技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗教學(xué)的教材比較豐富，包括：《電子電路實(shí)驗與虛擬技術(shù)》《電子電路設(shè)計與實(shí)踐》《電子電路計算機(jī)仿真技術(shù)》等教材。新編教材要注意課程內(nèi)容的多樣化，盡量滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。建議適當(dāng)增加簡單的設(shè)計性實(shí)驗和綜合性實(shí)驗，例如，可以引入集成運(yùn)放的各種應(yīng)用、電流型運(yùn)算放大器等新內(nèi)容，模擬電路中過多的分立元件電器實(shí)驗、數(shù)字電路中過多的小規(guī)模集成電器實(shí)驗可以稍微刪減。

（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)，保證實(shí)驗質(zhì)量

實(shí)驗室裝置年限一久就會老化，嚴(yán)重影響實(shí)驗質(zhì)量，甚至對實(shí)驗安全造成危害。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)驗室建設(shè)的研究，打造EDA實(shí)驗室，配備EWB、Miltisim、OrCAD等先進(jìn)的電子設(shè)計軟件，實(shí)現(xiàn)電子設(shè)計的自動化。此實(shí)驗室可以面向參加電子設(shè)計競賽的學(xué)生開放，建設(shè)第二課堂。

加強(qiáng)對電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)代化、層次化與模塊化體系的研究，既是專業(yè)課程改革發(fā)展需要，也是學(xué)生創(chuàng)新能力和設(shè)計能力發(fā)展的必要。本文是筆者對電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考，具體如何促進(jìn)電子技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課程質(zhì)量的提高，依據(jù)需要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求決定。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬質(zhì)剛，封平，孔若飛.電工類課程CAI課件的心理學(xué)問題初探[J].電子電氣教學(xué)學(xué)報，2001（6）.

[2]羅伯為.教育心理學(xué)原理[M].浙江大學(xué)出版社，2000.