生活德育在中學(xué)思想品德教育中的有效引入

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步。新課改的實(shí)施，大大提高了我國(guó)中學(xué)教育的整體水平。由于初中生對(duì)世界的辨識(shí)較差，對(duì)社會(huì)上的種種現(xiàn)象缺乏抵御能力，極容易受到影響。因此，將生活德育有效地引入中學(xué)思想品德教育中，做好初中生生活德育工作，對(duì)于提高初中生德育工作的有效性以及人才的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。將對(duì)初中生生活德育工作的重要性展開分析，并提出如何有效地將生活德育引入中學(xué)思想品德教育中，希望推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 生活德育；中學(xué)思想品德；策略

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）35-0165-01

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，國(guó)家的各種形勢(shì)都發(fā)生了很大的變化，如今也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，因此，我們必須高度重視我國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是將生活德育有效地引入中學(xué)思想品德課程中。生活德育的有效引入，對(duì)中學(xué)生有非常重要的作用，想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才離不開德育教育，初中思想品德是進(jìn)行德育教育的重要方法。

一、將生活德育有效引入中學(xué)思想品德中的重要意義

（一）順應(yīng)時(shí)代的要求

如今，世界各國(guó)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平得到了很大的提高，政治經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。但我們必須注意的是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才，高素質(zhì)的人才能夠推動(dòng)國(guó)家更快更好地向前發(fā)展，將生活德育有效地引入中學(xué)思想品德教育中，有利于提高中學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)也是順應(yīng)時(shí)代的要求。

（二）促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

中學(xué)是一個(gè)非常重要的階段，它是中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀緩慢形成的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生生理和心理都不太成熟，對(duì)外界十分敏感，追求個(gè)性自由，如果中學(xué)思想品德老師沒有及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和生活德育的教育，就很容易造成中學(xué)生心理問題和不正確人生觀的形成，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、生活德育教育有效引入中學(xué)思想品德教育中的途徑

（一）尊重初中生，和初中生一同發(fā)展

尊重是一個(gè)最基本的道德品質(zhì)，在我們對(duì)待初中生時(shí)也一樣都一視同仁，始終報(bào)以尊重、平等的心。初中生的心理盡管還不夠成熟，但是初中生的人格應(yīng)該得到尊重，這是他們未來得以健康成長(zhǎng)的必要前提。天真爛漫是初中生的天性，也正是這種天真爛漫給世界帶來了許許多多的美好。生活德育工作的順利進(jìn)行必然是建立在師生平等的基礎(chǔ)上，教師如果在這一點(diǎn)上都未能做好，那么德育工作就很難有所成效。這種不尊重為初中生德育工作埋下了邪惡的種子，隨著年齡的增長(zhǎng)，它極有可能生根發(fā)芽對(duì)初中生身心健康造成更大的傷害。可以說，能否做到對(duì)初中生的尊重決定了德育工作的有效程度。

（二）樹立學(xué)生生活的榜樣

生活德育工作更多的是將言傳身教以潛移默化的形式逐漸滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣中，德育工作有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和理解。榜樣的力量是不可忽視的，教師多給學(xué)生講一些英雄故事，并結(jié)合身邊的優(yōu)秀例子，讓學(xué)生感受品德思想的魅力，讓學(xué)生慢慢在內(nèi)心樹立自己的榜樣和偶像，利用榜樣的力量提升學(xué)生的思想品德。教師所提供的榜樣通常都具有高尚的品德，這些榜樣都曾獲得人們的贊譽(yù)，在歷史的長(zhǎng)河中給人們留下了珍貴的思想財(cái)富。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育在不斷改革，社會(huì)局面愈來愈復(fù)雜。對(duì)此，德育工作必須提上議事日程，為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才后盾。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為教育工作者應(yīng)當(dāng)明白，興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的老師，有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的樂趣，要想將生活德育有效地引入中學(xué)思想品德中，可以通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中學(xué)老師在上思想品德課的時(shí)候，將一些有趣的生活德育案例、精彩的故事融入課堂中，將學(xué)生置于一種情景中，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于中學(xué)生生活德育的教育。

（四）聯(lián)系生活，與時(shí)俱進(jìn)

中學(xué)思想品德課堂和其他的科目是不同的，它具有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，那就是在內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，既結(jié)合實(shí)際，又與生活息息相關(guān)。因此，中學(xué)思想品德老師不能僅僅靠書本上的知識(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生活德育的教育，老師應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)的范圍，將生活實(shí)際聯(lián)系起來，通過這種方式，中學(xué)生才能感受到思想品德課程的趣味性。另外，老師要通過多媒體收集信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)下熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生在課堂上討論，通過激烈的討論，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀，有利于提高中學(xué)生的思想品德。

學(xué)生的品德行為是逐漸發(fā)展的，由于初中生受到社會(huì)的影響較小，因此具有很強(qiáng)的可塑性，只要通過有意識(shí)的、有計(jì)劃的、有安排的教學(xué)引導(dǎo)，將生活德育有效地引入中學(xué)思想品德課程中，學(xué)生的品德發(fā)展就容易朝著健康的方向發(fā)展，成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。初中生的思想品德和精神面貌就是我國(guó)未來的面貌，因此，把好初中生生活德育關(guān)，事關(guān)民族的興旺和國(guó)家的未來。

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