基于實訓(xùn)基地中職汽修專業(yè)教學(xué)模式的探究

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活水平逐漸提高，私家車的數(shù)量也日益增多。如今，汽車已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊环葑?。隨著汽車生產(chǎn)、制造、維修及銷售行業(yè)快速發(fā)展衍生出對汽車人才的極大需求，尤其是對技能型人才的需求。針對如何培養(yǎng)中職汽車專業(yè)人才，探討“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，將提出并完善校企聯(lián)合辦學(xué)的建議，從而實現(xiàn)校企雙贏。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；實訓(xùn)基地；校企合作；工學(xué)結(jié)合

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0156-01

校企聯(lián)合辦學(xué)現(xiàn)今已成為提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，并已得到業(yè)界的廣泛關(guān)注及認(rèn)可。構(gòu)建和實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”這種人才的培養(yǎng)模式，主要作用是對職業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)行推進(jìn)，同時，這也是培養(yǎng)實用、技能型人才的有效途徑。在中職實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，得到一定的實踐訓(xùn)練，這樣就可以改變偏重知識傳授的教學(xué)模式，落實以就業(yè)能力為主要培養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)理念。這樣就可以將中職教學(xué)改革成理論結(jié)合實踐為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時還可以獲得工作體驗的機(jī)會。校企聯(lián)合辦學(xué)有利于提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在中職應(yīng)用校園與企業(yè)相結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)模式，可以順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足企業(yè)與市場競爭的要求，在未來的很長一段時間，這將是中職教育發(fā)展的主要內(nèi)容，其核心作用是為了使中職教育快速得到發(fā)展，更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。下面，本文就對“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略進(jìn)行簡單探討。

一、構(gòu)建“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式方案

依托實訓(xùn)基地引企入校，實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。深入企業(yè)廣泛調(diào)研：調(diào)研企業(yè)人才需求及市場需求；研討行業(yè)、企業(yè)的工作崗位；崗位能力需求和就業(yè)潛力，校企共同制定切實可行的人才培養(yǎng)方案。校企聯(lián)合辦學(xué)引企入校是關(guān)鍵，學(xué)校在選擇聯(lián)合辦學(xué)的對象時要考慮企業(yè)的規(guī)模、信譽、技術(shù)能力等，優(yōu)先選擇熱衷于職業(yè)教育發(fā)展的企業(yè)合作。

要想對人才進(jìn)行培養(yǎng)，首先，必須要制定方案，其中要包括切實可行且具有可操作性的管理機(jī)制。其次，要求學(xué)校和企業(yè)一定要以方案為主，布置教學(xué)任務(wù)完成培養(yǎng)人才的重要工作。最后，需要建立質(zhì)量監(jiān)控體系，這樣才能對人才質(zhì)量進(jìn)行有效保障，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.需要建立教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，要求學(xué)校聯(lián)合企業(yè)一同構(gòu)建，其作用是為了對“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的執(zhí)行情況進(jìn)行專門督查、督導(dǎo)及落實，同時，對合作過程、授課和技能訓(xùn)練、頂崗和就業(yè)等情況進(jìn)行督導(dǎo)。建立教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)可以有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控，及時對校企合作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出有效的解決策略，在實踐的過程中不斷對合作方案進(jìn)行完善。

2.學(xué)校的主要作用是為了給企業(yè)提供源源不斷的生源，而學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的依據(jù)主要是企業(yè)崗位需求和崗位能力要求。因此，為達(dá)到這一目的，學(xué)校就應(yīng)該讓學(xué)生定期由骨干教師團(tuán)隊全程陪同到企業(yè)參加實踐和培訓(xùn)。

3.依托實訓(xùn)基地，引企入校，我校兩座汽修實訓(xùn)大樓現(xiàn)已完工，學(xué)校為企業(yè)提供廠房及場地，而企業(yè)可以為學(xué)校提供實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)崗位及工程技術(shù)人員指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校為企業(yè)提供生源，以此達(dá)到資源互補(bǔ)、資源共享的雙贏局面。

二、開發(fā)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)教材體系

羅源高級職業(yè)中學(xué)是一所省級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)宗旨明確，以為滿足社會的需求，培養(yǎng)更多更優(yōu)質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)已不能滿足社會對人才的需求，為此我校積極探索“校企合作，工學(xué)結(jié)合”這一模式，并以培養(yǎng)實用、技能型人才作為教育的核心內(nèi)容。

教材體系應(yīng)體現(xiàn)以下方面：

1.開發(fā)校本教材，校企共同組建的“人才培養(yǎng)小組”成員深入市場進(jìn)行調(diào)研，對需要進(jìn)行合作的企業(yè)進(jìn)行資料的收集和研討，內(nèi)容包括崗位群、崗位要求、生產(chǎn)工藝等，進(jìn)而保證開發(fā)出的教材更加能夠符合企業(yè)的要求。

教材的編寫應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)核心基礎(chǔ)技能和企業(yè)需求的崗位技能，要求教材內(nèi)容不僅具有專業(yè)知識的基礎(chǔ)性和廣泛性，而且具有企業(yè)崗位應(yīng)用的專門性和工藝性，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能夠勝任工作崗位。

2.企業(yè)崗位的生產(chǎn)工藝、工藝標(biāo)準(zhǔn)、技能要求，都需要在校本教材中體現(xiàn)。只有這樣，才能夠在教學(xué)的過程中保證教師完成教學(xué)內(nèi)容的同時，也才能夠有效地傳授企業(yè)涵蓋的內(nèi)容。

三、結(jié)束語

依托實訓(xùn)基地，實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式教學(xué)，學(xué)校能夠在教學(xué)所需設(shè)備上減輕壓力，同時，有效解決學(xué)生的就業(yè)問題。在中職實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式能夠保證學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，同時提高學(xué)生的動手能力，團(tuán)隊協(xié)作意識及職業(yè)素養(yǎng)，為今后畢業(yè)學(xué)生能夠直接上崗提供了保障。校企聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式在很多中職學(xué)校中已經(jīng)施行并取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

周濟(jì).工學(xué)結(jié)合 半工半讀 實現(xiàn)我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破：周濟(jì)部長在職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合座談會上的講話[J].中華人民共和國教育部公報，2006（4）.