試論如何提高中職計算機教學質量

[摘 要] 隨著我國經濟和科技水平的不斷進步，社會工作、學習和生活逐漸進入了無紙化交流，尤其是在工作方面，辦公的無紙化正在成為一種潮流和趨勢。所以，在中職階段培養(yǎng)學生高效的計算機運用能力對其日后的發(fā)展有著重要的意義。結合培養(yǎng)中職學生計算機能力的重要性，淺談如何提高計算機課的教學質量，望對各位同仁有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職教育；計算機能力；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0145-01

教育的最終目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，而并非僅是要求學生應對各種復雜的考試，如果學生缺乏綜合能力，就算在知識水平上具有較高的造詣，那也是一個“不健全”的人，在社會生活中是難以立足的。因此，為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，中職教師應當重視計算機教育，采用恰當?shù)膶嵺`策略，提高中職計算機課的教學質量。

一、培養(yǎng)中職學生計算機能力的重要性

計算機技術的應用使人們從繁忙的工作中解脫出來，優(yōu)化了辦公效率，原來需要一個小時辦到的事情，在計算機的幫助之下半個小時或者更少的時間內就可以完成，并且還提升了計算的準確性。既然我國的市場經濟需要這樣的工作能力，那么我們就應當積極培養(yǎng)學生這樣的職業(yè)能力，否則中職學生將難以立足于社會。經過筆者翻閱多方資料和總結，最終得知，當代的經濟市場主要對五類計算機操作人才的需求量較大，其一是基礎辦公型操作人員，簡單來講，就是需要熟練應用Office辦公軟件。其二是平面軟件操作型人才，如Photoshop平面設計人才、AutoCAD機械制圖人才等。其三是立體軟件操作型人才，如3dsMax、CAXA等設計型人才。其四是視頻和音頻剪輯型人才，主要用到的是Flash、Music Studio等。其五是電腦軟件開發(fā)和維護型人才，這些人才是活躍我國市場經濟不可缺少的必備人才，所以培養(yǎng)中職學生的計算機能力刻不容緩。

二、提高中職計算機“教”質量的有效辦法

（一）小組合作交流學習法

在教學中采用小組合作交流學習的方法能夠有效提高中職學生的學習質量。通過讓學生自由結合成學習小組，可以在培養(yǎng)學生計算機操作能力的同時，實現(xiàn)知識的優(yōu)勢互補，既鍛煉了自己的計算機操作能力，又培養(yǎng)了中職學生團結合作的能力，有利于提高整個班級的總體水平，避免出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

例如，在講解Photoshop的基礎使用知識時，教師可以向學生拋出一個疑問，目的是引發(fā)學生積極思考問題的興趣，將學生的注意力集中在計算機課堂教學上。如：“我們在生活中往往會遇到需要提交個人照片的情境，有時需要2寸的照片、有時需要1寸的，還有的是需要小二寸照片，那么這些照片的尺寸是如何定義的呢？又是如何變換的呢？”通過向學生拋出這樣一個疑問，立即引發(fā)了全體學生的熱議，經過學生小組討論之后得出正確的操作步驟：首先打開一張需要修改圖片尺寸的文件，其次按組合快捷鍵Alt+Ctrl+I，調出圖像大小對話框，在這一對話框中，我們可以看到圖像的基本參數(shù)，包括圖像的大小、文檔的大小、縮放樣式、約束比例等信息，將需要修改的尺寸改好然后單擊確定即可。通過這樣的小組合作交流學習的方法，有效地提高了中職計算機教學質量。

（二）電腦操作競賽法

中職學生正處于青春期，他們年輕氣盛、樂于競技，教師可以積極利用中職學生的這一心理特點，有效地組織開展電腦操作競賽，讓中職學生在比賽中既能認識到自身計算機操作能力的不足之處，從而在之后的學習中查漏補缺，又能很好地激發(fā)中職學生參與競技的興趣，培養(yǎng)學生勇于拼搏、迎難而上的優(yōu)良品質。例如，教師可以在課堂教學中這樣對學生講：“同學們，我們來一場競賽，看哪一位同學能夠在最短的時間內高質量地完成老師布置的課堂任務”，通過這樣的方法，有效地激發(fā)了學生參與競賽的積極性，提高中職學生的計算機操作水平。

（三）布置課后作業(yè)鞏固提高法

布置課后作業(yè)是教學中常用的方法，并且也是必不可少的，因為其對于鞏固學生在課堂上的學習成果來講具有重要的作用。并且，如今的家庭中計算機基本已經相當普遍了，更有甚者，學生家庭中的計算機要比學校的計算機的性能還要優(yōu)越，所以，教師可以在課后為學生布置計算機作業(yè)，如要求學生利用幾幅單個畫面的素材拼合成一張圖像，并且達到看起來自然、舒服的效果，在這一作業(yè)中，就需要學生運用多種圖像編輯技術，包括圖像的裁剪、圖像的拼合、色階的調整、瑕疵的修復等技術。通過這樣的辦法有效提高中職學生的計算機操作能力。

三、提高中職計算機“學”質量的有效辦法

（一）學生作品點評法

一節(jié)課后教師要對學生作品進行展示點評，比如優(yōu)秀作品那些好的方面是如何實現(xiàn)的，不足的作品要如何改進等。

（二）學生作品展覽會

期中和期末開展學生優(yōu)秀作品展覽會，從而增強學生的榮譽感，激發(fā)學生學習的動力。

（三）參加技能考證

中職學生一般都要參加技能鑒定考證，在教授計算機應用基礎的同時要求學生參加辦公軟件中級的考證，給學生學習壓力，他們才有學習的動力。

概言之，在中等職業(yè)教育中，培養(yǎng)學生熟練操作計算機的能力是相當重要的，為了提高計算機課堂教學質量，中職教師應當積極采用小組合作交流學習法、組織電腦操作競賽法以及布置課后作業(yè)，提升學生綜合實踐能力等方法，進而有效提高中職計算機教學質量。

參考文獻：

[1]李洪杰.如何提高中職計算機基礎課程教學質量[J].電子制作，2014（24）.

[2]張家峰.如何提高中職計算機網絡教學的有效性[J].信息與電腦（理論版），2011（12）.