中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)分析

[摘 要] 新課改在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行著，各個(gè)學(xué)校也在積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。中職學(xué)校相比較普通高校更加注重實(shí)踐性，所以在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性尤為重要。中職學(xué)校的音樂(lè)課學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)可以扎實(shí)音樂(lè)功底，可以提高審美情趣，在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)對(duì)音樂(lè)教師而言，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自主性，可以加快課程進(jìn)度，讓學(xué)生多多參加實(shí)踐練習(xí)。但是在中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)依然存在不少問(wèn)題，提出相關(guān)的解決方案，就中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)展開(kāi)論述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；有效策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）35-0133-01

中職音樂(lè)自主學(xué)習(xí)是指音樂(lè)課程中學(xué)生自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的安排而確定學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)音樂(lè)結(jié)果的一種學(xué)習(xí)方法[1]。如果養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就可以做到終身學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，都有極大的幫助。在中職學(xué)院的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很大程度上制約著中職音樂(lè)教育發(fā)展，所以，如何培養(yǎng)中職學(xué)院的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是廣大中職教師亟須解決的問(wèn)題，而且也應(yīng)該引起校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，新課改是自上而下的教學(xué)改革活動(dòng)，必須在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行改革。

一、中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在的問(wèn)題

（一）中職音樂(lè)教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法

由于新課改還在不斷進(jìn)步的道路上，所以許多中職教師依然沒(méi)有辦法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，在教學(xué)活動(dòng)中，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是中職學(xué)校的學(xué)生是具有現(xiàn)代氣息的學(xué)生，教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適合時(shí)代的發(fā)展，也不能做到因材施教。比如，在學(xué)習(xí)貝多芬的《月光曲》時(shí)，中職音樂(lè)教師一味地講解《月光曲》的創(chuàng)作背景，發(fā)生在其中的小故事，學(xué)生聽(tīng)不到原版的《月光曲》，這樣的教學(xué)顯然失去了存在的意義。音樂(lè)主要以情動(dòng)人，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己體會(huì)《月光曲》中的美與悲。

（二）中職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生走不出課堂

中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)學(xué)生在課堂中只能學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)和專家級(jí)人物的研究結(jié)果，但是屬于自己的音樂(lè)是在課堂中學(xué)不到的。中職的教師只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，并不是萬(wàn)能鑰匙。學(xué)生很容易依賴教師，在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，無(wú)法走出課堂，這樣的情況下，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣很難被培養(yǎng)出來(lái)，在課堂上中職學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)固然重要，但是不能只學(xué)習(xí)不思考，只有在自己的思考中才能有自己獨(dú)特的理解，才能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效策略

（一）使學(xué)生參與音樂(lè)的創(chuàng)作和鑒賞活動(dòng)

音樂(lè)這門課程在教學(xué)活動(dòng)中有著自身的教學(xué)方法和教學(xué)套路，很多時(shí)候，音樂(lè)中的樂(lè)趣只可意會(huì)，不可言傳[2]。所以，中職學(xué)校音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)，參與音樂(lè)的創(chuàng)作和鑒賞活動(dòng)，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的本質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)作與鑒賞正是中職音樂(lè)教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。中職音樂(lè)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作與鑒賞的實(shí)踐體驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中可以獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)在生活中有一定的感悟時(shí)，就可以獨(dú)立創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)。所以，中職音樂(lè)教師使學(xué)生參與到音樂(lè)創(chuàng)作和鑒賞活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性具有重要影響。

（二）學(xué)生在生活中尋找音樂(lè)的足跡

藝術(shù)作品源于生活，但又高于生活[3]。所以，中職學(xué)校的學(xué)生要走出課堂，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找音樂(lè)的足跡。音樂(lè)為人們放松精神，令人心情愉悅，在我們現(xiàn)實(shí)生活中音樂(lè)無(wú)處不在，當(dāng)我們行走在街頭巷尾就會(huì)聽(tīng)到薩克斯、吉他等現(xiàn)代流行的音樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谇宄孔哌M(jìn)公園時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到笛子、蕭等古典音樂(lè)，在一些藝術(shù)家集中的地方時(shí)不時(shí)的會(huì)有一場(chǎng)歌唱表演。所以，中職學(xué)院音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生可以在生活中找到學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中或許會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是這些問(wèn)題或許就是未來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的素材，所以中職學(xué)校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生要在生活中尋找音樂(lè)，為將來(lái)的創(chuàng)作添磚加瓦。

三、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的特殊性決定了中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)也無(wú)法和各大高校專業(yè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)相比較，但是中職學(xué)校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)還是情有獨(dú)鐘的，或許只是在音樂(lè)的理論知識(shí)方面沒(méi)有高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生掌握得扎實(shí)，于是就產(chǎn)生了一些不想學(xué)習(xí)的想法，所以中職學(xué)校的音樂(lè)教師應(yīng)針對(duì)這一特點(diǎn)，進(jìn)行有創(chuàng)造性的教學(xué)，使中職學(xué)校的學(xué)生慢慢找回自信，這樣就可以在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段逐步培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]余鋒.中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)策略[J].中華少年，2016，25（9）：203-205.

[2]王文超.中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)培養(yǎng)研究[J].中國(guó)培訓(xùn)，2015，6（12）：127-129.

[3]李福全.淺談中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)[J].音樂(lè)大觀，2014，4（11）：129-131.