淺談小學生計算能力的培養

[摘 要] 培養學生計算能力是提高學生數學素養的重要組成部分。提高學生計算能力，既要教師幫助學生理解算理、掌握方法，又要激發學生的計算興趣，培養學生良好的計算習慣，要加強口算訓練，設計練習的形式，加強錯題利用并反思。

[關 鍵 詞] 算理；興趣；習慣；反思

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0106-01

培養學生的計算能力是提高學生數學素養的重要任務之一，計算是學生今后學習其他知識的重要基礎。小學數學的“四大領域”都離不開計算，計算能力的高低直接影響學生對數學的學習。下面就談談如何提高學生的計算能力。

一、理解算理、掌握方法

理解算理、掌握方法，是提高計算能力的基礎。學生只有明白了基本的算理和方法，才能靈活、簡便地計算，具備較強的計算能力。在教學中，我們應幫助學生理解算理，學生明白了算理，掌握了方法，計算起來才能得心應手，如魚得水，才能按照自己的思路動腦思考，尋求靈活簡便的計算方法。

二、激發學習計算的興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”這說明一個人只要對某件事情有濃厚的興趣，自己就會主動地去學習、探索，因此古今中外的教育家無不重視興趣的培養。在計算教學中，我們要根據教學的知識點，創設符合學生興趣的教學情景活動，充分調動他們學習的積極性，提高他們學習的興趣。如在學習小數加減法時，設計一次模擬超市購物的活動場景，一部分學生模擬顧客購買商品，另一部分學生模擬售貨員，計算顧客所購商品的錢數。在老師的循循善誘下，學生在商品的買賣體驗中學會了小數加減法及其應用。設計精彩的活動可以增強學生的參與意識，學生學習興趣大增，會在不知不覺中學會計算方法，逐步提高計算能力。

三、培養良好的計算習慣

葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”因此，要提高學生的計算能力首先要培養學生良好的審題習慣、書寫習慣、檢查和驗算習慣。（1）審題習慣。良好的審題習慣是提升學生計算能力的關鍵一步。在教學中，我讓學生養成“一看、二想、三計算”的習慣，首先看清題目中的數字、符號和要求；再想先算什么，后算什么或有無簡便方法；最后認真進行計算。要求學生計算時既要細心，又要耐心，做一步查一步，長期培養就能養成良好的審題習慣。（2）書寫習慣。良好的書寫習慣可以幫助學生減少不必要的失誤。在計算教學中，我要求學生對題目中的數字、運算符號、小數點、百分號的書寫要工整，不潦草、不涂擦，格式要規范，數字間的間距要適宜，這樣數字、符號等才不容易被看錯，計算的正確率才會高。（3）檢查驗算的習慣。要幫助學生養成檢查驗算的習慣，把驗算作為計算必不可少的部分。驗算時要做到細心、耐心，要一步一查：既查數字及計算符號，又查計算過程、計算結果。同時要結合教學內容教會學生適宜的驗算方法。

四、加強口算訓練

俗話說：“熟能生巧”，學生題目做得多了，反應就快了，就能形成能力。口算要天天訓練，持之以恒地訓練。在每節數學課前，我們可利用課前三分鐘的時間結合當天的教學內容，讓學生進行形式多樣的口算訓練，可采用卡片、搶答、開火車、限時口算、聽算、個人賽、小組賽等形式，長期以往，必定能提高學生的口算能力，養成良好的口算習慣。

五、精心設計計算形式

要使學生熟練掌握計算方法，形成計算能力，加強形式多樣的練習是必不可少的。如，可以通過游戲、競賽、搶答、開火車、聽算、限時口算、自編計算題、同桌互問或小組比賽等形式調動學生的積極性，也可以通過“趣題妙解”“巧算比賽”等形式，既可以老師出題，也可以讓學生相互出題。設計練習題時要注意：（1）突出方法重點練。可以根據算理設計一些基礎的習題讓學生練，讓學生既理清了算理，又掌握了方法。（2）容易混淆對比練。將容易混淆的題目放在一起，讓學生對比練，以幫助學生提高辨別能力。（3）經常出錯反復練。把學生計算中一些典型錯題列出來，讓學生找出錯誤原因并改正。（4）不同學生分層練。對于計算能力強的優等生，提高要求練；對于思維較慢的學困生，降低要求練，進行分層練習，使不同學生的計算能力都得到發展。

六、加強錯題的利用并反思

要重視學生錯題的利用，反思其錯誤的原因。我們在批改作業時準備一本批記筆記，將學生計算中的錯誤記下來，找出其中共性的錯誤和典型錯題，在以后的教學中進行有效反饋，特別是要找出算理不清、方法不對的典型錯題，幫助學生利用錯題反思原因并訂正，再有針對性地設計一些題目進行有效訓練，有目的地對癥下藥。同時，也要求學生自己準備一本錯題本，把自己課堂作業本、補充習題以及試卷上的錯題及時記在錯題本上，找出錯誤之處并反思錯誤原因，及時訂正。定期參看錯題本相互對照檢查，引導學生利用錯題吸取知識，進行反思，使自己的計算能力得到提高。

學生計算能力的提高需要老師持之以恒的努力，我們要與時俱進、不斷思考、不斷創新計算教學方法，力求使我們學生的計算能力再上新臺階。