多樣化教學(xué)方式下的中職音樂教學(xué)策略探究

[摘 要] 在中職音樂教學(xué)中，教師為了在教學(xué)改革浪潮中取得良好的教學(xué)成果，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們通過積極學(xué)習(xí)和探究掌握音樂理論知識，讓他們掌握音樂節(jié)拍，提高音樂賞析能力。在設(shè)計教學(xué)時，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們成為主動的探索者，在獨立思考過程中掌握音樂知識，提高他們的音樂綜合能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職音樂；創(chuàng)新教學(xué)；多樣化；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0079-01

中職學(xué)校是向社會輸送專業(yè)技能人才的單位。在教育過程中，學(xué)校不僅要注重學(xué)生專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中創(chuàng)新情境教學(xué)，能讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)單一、枯燥的學(xué)習(xí)方式中走出來，進入新穎的情境中學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的魅力，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在好奇心下進行深入探究，加深對知識的理解，提高他們的音樂綜合素質(zhì)。

（一）創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。多媒體情境能給學(xué)生提供一個豐富的教學(xué)情境，讓他們在豐富、直觀的畫面引導(dǎo)下進行音樂知識的學(xué)習(xí)，能加深他們對知識的理解。利用多媒體進行歌曲教學(xué)時，教師可以把歌曲和圖片相結(jié)合，讓學(xué)生一邊傾聽一邊觀看圖片，加深他們對歌曲的理解。例如，在教學(xué)《多彩的民歌》時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示不同民族的民歌。在豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容的吸引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，他們積極主動地進入了學(xué)習(xí)民歌的環(huán)節(jié)，在學(xué)生的積極參與中，構(gòu)建了活躍的課堂氛圍。

（二）創(chuàng)設(shè)想象情境，加深學(xué)生對音樂的體會。在音樂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在傾聽音樂的過程中進行自由想象，通過在腦海中構(gòu)建情境來體會音樂的內(nèi)容，加深對音樂的理解。在想象中聽完歌曲后，教師要組織學(xué)生進行討論交流，讓他們把自己想象的內(nèi)容說出來。通過交流，學(xué)生了解到了其他學(xué)生對歌曲的感受和理解，促進了他們思維的深入發(fā)展，使他們對音樂的理解更加深刻。通過創(chuàng)設(shè)想象情境，學(xué)生能根據(jù)自己的體會進行想象，他們在想象過程中能充分發(fā)揮思維的創(chuàng)造性，在激活思維的同時，體驗到音樂的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。

（三）創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。音樂創(chuàng)作的靈感來源于生活，反映了生活中的事物和情感。在中職音樂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生身邊的事物中深入挖掘，設(shè)計出能激發(fā)他們興趣的生活情境，讓他們在情境中進行學(xué)習(xí)，提高他們的音樂演唱能力和音樂感知能力。例如，在母親節(jié)時，教師可以讓學(xué)生演唱《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》等歌曲。在演唱過程中，教師也要參與其中，和學(xué)生一起演唱。在活躍的氛圍中，讓學(xué)生感受到了音樂學(xué)習(xí)的樂趣，使他們喜歡上音樂學(xué)習(xí)，并能積極主動地學(xué)習(xí)音樂理論知識，學(xué)唱教材中的歌曲，并認真欣賞歌曲，用心感受音樂中的美，提高他們的音樂綜合素質(zhì)。

二、加強教師的指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂綜合能力

在教學(xué)活動中，教師要加強學(xué)生的引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時能及時和教師進行溝通討論，在教師的指導(dǎo)下順利解決問題，不斷掌握新的知識，提高他們的音樂綜合能力。在對學(xué)生進行指導(dǎo)時，教師可以從以下方面進行：

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究時，教師要對他們的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，使學(xué)生運用有效的方法進行學(xué)習(xí)，有效掌握教材中的理論知識，提高他們的音樂綜合能力。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進行音樂技能的訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了音樂理論知識后，還要讓他們通過音樂實踐活動提高音樂技能，提高學(xué)生運用音樂知識的能力。在進行音樂技能訓(xùn)練時，要選用專業(yè)音樂教師進行教學(xué)，采用開放性、多樣化的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中進行，不斷提高學(xué)生的音樂技能，促進他們音樂綜合能力的發(fā)展。

（三）指導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞。音樂欣賞是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師要對學(xué)生進行音樂欣賞方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能用心傾聽歌曲，在優(yōu)美的音樂中進行深入分析，加深他們對歌曲的理解，提升他們的音樂欣賞能力。

三、加強音樂情感教學(xué)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

在教學(xué)中，教師要注重音樂教學(xué)中的美育教育，在教學(xué)歌曲時，要激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們和歌曲中的情感發(fā)生共鳴，獲得深刻的體會。在激發(fā)學(xué)生的情感時，教師可以向?qū)W生介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景和作者創(chuàng)作歌曲的意圖，在了解了有關(guān)歌曲的知識后，學(xué)生在傾聽和學(xué)唱過程中，能把他們的情感激發(fā)出來，讓他們深入探究歌曲，體會歌曲中蘊含的音樂知識和表達的情感，獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗，促進他們音樂綜合素質(zhì)的提高。

總之，在中職音樂教學(xué)中，教師采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，掌握音樂知識，提高音樂綜合能力。在教學(xué)活動中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行關(guān)注和引導(dǎo)，對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)活動中掌握有效的方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進音樂綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。