中職汽修專業(yè)實(shí)用性英語探究

[摘 要] 中職汽修專業(yè)英語的實(shí)用性，即以培養(yǎng)中職學(xué)生英語應(yīng)用能力為目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出在市場經(jīng)濟(jì)條件下能夠應(yīng)用專業(yè)英語并具有一定專業(yè)技能的復(fù)合型人才。針對目前中職汽修專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探索中職汽修專業(yè)英語教學(xué)改革的方法，分析可能存在的問題，強(qiáng)調(diào)汽修專業(yè)英語教學(xué)課程改革的必要性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職汽修；實(shí)用性；英語教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）35-0057-01

隨著中職“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)方針的深入，改革中職英語課堂教學(xué)，使之與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)崗位相適應(yīng)是中職學(xué)校發(fā)展的必然要求。

近年來，我國的汽車行業(yè)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，我國的汽車和零部件的進(jìn)口數(shù)量不斷增加，他們大多是用英文標(biāo)識(shí)的，這就使市場需要更多的汽車維修保養(yǎng)方面的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員。因此，中職學(xué)校的汽修專業(yè)英語教學(xué)也必須重視學(xué)生汽修專業(yè)英語能力的培養(yǎng)。

一、中職汽修專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教材與中職汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力水平不相符

當(dāng)前，中職汽修專業(yè)英語教材大部分都是使用高等教育出版社編寫的基礎(chǔ)模塊為主，教材內(nèi)容多數(shù)都是說明性的內(nèi)容，而學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)英語是以實(shí)際運(yùn)用為主，這樣的教學(xué)內(nèi)容難以滿足工作中的實(shí)際需求。

（二）中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，主觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠

大多進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，英語基礎(chǔ)薄弱，再加上部分學(xué)生認(rèn)為中職學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主，對英語課重視不夠，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）教師教學(xué)方法單一，不能體現(xiàn)專業(yè)特色

中職汽修專業(yè)英語教學(xué)基本上還是沿用了基礎(chǔ)英語的教學(xué)方法，這樣傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式不能體現(xiàn)專業(yè)特色及實(shí)用性，沒有充分體現(xiàn)出中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)用不一致，甚至嚴(yán)重脫節(jié)。

二、中職汽修專業(yè)英語教學(xué)改革的方法

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

汽修專業(yè)英語屬于專門用途英語，在制訂汽修專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先，應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn)，從實(shí)用性出發(fā)；其次，要根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，防止目標(biāo)過高、過難；再次，要根據(jù)目前社會(huì)對實(shí)用性人才的需求，結(jié)合專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課，有針對地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。在教學(xué)中要落實(shí)“實(shí)用為主、夠用為度、應(yīng)用為目的”的方針，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力。

（二）優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要針對學(xué)生不同的發(fā)展時(shí)期，為學(xué)生優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，無論是剛進(jìn)校的基礎(chǔ)英語，還是應(yīng)用實(shí)踐時(shí)期的專業(yè)英語，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在不同時(shí)期都有所收獲。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，又可深化學(xué)生對汽修專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們英語的應(yīng)用能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

靈活的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。為了讓中職學(xué)生真正掌握專業(yè)英語知識(shí)，滿足未來工作的需求，更需要教師采用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)。針對汽修專業(yè)的學(xué)生實(shí)際以及專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)中可采用以下教學(xué)方法：

1.利用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。汽修專業(yè)英語教學(xué)中涉及的專業(yè)詞匯比較多，要想很好地掌握這些詞匯，在講授時(shí)最好采用實(shí)物或圖片的教學(xué)方法。對一些小的零部件可以將實(shí)物拿到課堂上，讓學(xué)生通過視覺和觸覺直觀感受；對于較大的零部件可以用圖片展示，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)實(shí)物。

2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。汽修專業(yè)英語專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容相對枯燥乏味，教師必須有所作為，加以調(diào)控。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體將汽修專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容制成PPT，利用多媒體的音、像、色刺激學(xué)生的多種感官以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，生動(dòng)靈活地展現(xiàn)給學(xué)生。這種直觀的教學(xué)方式能加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓課堂更有意義。

3.利用實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)較難，理解能力較差，但他們動(dòng)手能力較強(qiáng)。將學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)訓(xùn)基地為依托，以工作任務(wù)為載體，以學(xué)生就業(yè)實(shí)際為導(dǎo)向，以模擬仿真為手段，模擬學(xué)生可能在工作中遇到的與英語有關(guān)的問題，達(dá)到實(shí)踐語言和練習(xí)汽車專業(yè)術(shù)語的目的。

三、存在的問題

在進(jìn)行中職汽修專業(yè)實(shí)用性英語教學(xué)探究過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，要注意避免如下可能出現(xiàn)的問題：

1.中職學(xué)校部分教師缺乏應(yīng)有的英語課程意識(shí)與專業(yè)英語課程開發(fā)能力，教學(xué)內(nèi)容缺乏可操作性，無特色，與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不大，增加了師生的壓力和負(fù)擔(dān)。

2.課程評價(jià)是專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容探究不可缺少的一部分。專業(yè)英語教學(xué)課程要有相應(yīng)的教學(xué)效果評價(jià)體系，只有實(shí)施科學(xué)的管理和評價(jià)，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3.汽修專業(yè)英語教學(xué)課程的開發(fā)不是一蹴而就的，而是長期的反復(fù)的過程。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)通過實(shí)踐不斷修改和完善汽修專業(yè)實(shí)用性英語教學(xué)課程。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型汽修專業(yè)人員已經(jīng)成為社會(huì)上炙手可熱的人才。廣大教師要本著讓學(xué)生終生發(fā)展的理念，在平時(shí)的教學(xué)中，注重夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，積極地探索汽修專業(yè)英語課程的教學(xué)改革，將英語教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，提高教學(xué)質(zhì)量，向企業(yè)和社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型優(yōu)秀人才。