技工學(xué)校體育教學(xué)中的德育教育研究

[摘 要] 體育與德育兩者之間是相輔相成的關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的堅強勇敢的品質(zhì)，讓體育教學(xué)的功能得到全面的發(fā)揮，實現(xiàn)體育教學(xué)理念的不斷革新，推動技工學(xué)校的不斷進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] 技工學(xué)校；體育教學(xué)；德育教育

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0188-01

一、技工學(xué)校體育教學(xué)中實施德育教育的途徑

在體育教學(xué)中開展德育教育主要有課堂教學(xué)、課外體育活動以及師生關(guān)系、自身表率等幾種途徑，課堂教學(xué)屬于其中的基本途徑，所占的比例比較大，其次就是課外體育活動。這一途徑的應(yīng)用比較靈活，不會過多地受到教學(xué)計劃的影響，學(xué)生可以按照自己的喜好去自由選擇，組織形式也更加多樣，然后根據(jù)活動的需要制定相應(yīng)的計劃，在這一過程中去進(jìn)行自身行為及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。德育教育的實施與學(xué)生的實際需要相符合，提升其體育活動的參與積極性，在課外體育活動中，對于培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的道德品質(zhì)是非常有利的。另外，體育教師所建立的形象與德育教育的開展效果也有著很大的關(guān)系，教師自身所具備的良好品德素養(yǎng)能夠在學(xué)生的成長中起到積極的引導(dǎo)作用，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)于律己，起到良好的表率作用，在教學(xué)中獲得學(xué)生的尊重，增強德育教育的效果。

此外，師生關(guān)系的和諧發(fā)展也是德育教育能夠順利開展的前提條件，體育教學(xué)的開展過程是多邊性的，其中包含的活動也是比較復(fù)雜的，在教學(xué)中教師與學(xué)生需要進(jìn)行情感、興趣等方面的交流。在具體的交流中教師需要采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑热缍鄬W(xué)生進(jìn)行鼓勵、與學(xué)生談心等，使德育教育融入真實的情感之中，讓學(xué)生自然而然地接受，只有通過營造這種和諧的教學(xué)氛圍，德育教育才能充分發(fā)揮出其積極向上的效果。

二、技工學(xué)校體育教學(xué)中德育教育的方法

（一）目標(biāo)引導(dǎo)法及游戲比賽法

在體育教學(xué)中實施德育教育只有掌握正確的方法才能真正發(fā)揮它的效果，目標(biāo)引導(dǎo)法顧名思義就是利用目標(biāo)所具備的引導(dǎo)及激勵的作用，讓學(xué)生能夠主動去鍛煉自身品德。在設(shè)置具體目標(biāo)的時候需要包含身體與心理兩方面的教育內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師需要根據(jù)教材要求及學(xué)生的特點去提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，在長跑的教學(xué)練習(xí)中，不僅要讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)相關(guān)的呼吸方式及跑步技術(shù)，還需要讓學(xué)生認(rèn)識到在長跑過程中需要具備足夠的耐力與克服困難的精神，使其意志能夠得到磨煉，這樣在明確、合理的目標(biāo)之下，就能夠給予學(xué)生正確、有針對性的指導(dǎo)了。

通過游戲比賽法開展德育教育具有比較顯著的社會性特點，所達(dá)到的教育目的也是比較強的，在體育活動中所表現(xiàn)出來的目標(biāo)也是非常明確的，學(xué)生需要按照相應(yīng)的規(guī)則去完成游戲比賽，在其中需要與團(tuán)隊進(jìn)行合作，也需要具有競爭精神。在游戲比賽中，體育教師需要對其中蘊含的教育因素進(jìn)行有效的利用，讓學(xué)生能夠?qū)€人與集體之間的關(guān)系有一個正確的了解，在游戲中履行自身角色被賦予的責(zé)任，與其他同學(xué)進(jìn)行積極合作，逐漸形成公平競爭的思想，教師需要在教學(xué)中將這種德育融入游戲比賽之中。

（二）掌握合適的德育教育時機

體育教學(xué)中開展德育教育也需要把握住一些偶然或者突發(fā)的機會，不需要進(jìn)行提前計劃，教師按照實際的情境通過合適的教學(xué)方法，抓住時機進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)及行為都是不同的，教師需要通過觀察分析，對學(xué)生可能存在的思想情緒進(jìn)行分辨，然后有針對性地進(jìn)行德育教育，消滅潛在的不良因素。比如，在體育課上如果遇到了惡劣天氣因素的影響，教師就可以通過語言或者行為去起到榜樣作用，讓學(xué)生能夠克服不良因素繼續(xù)學(xué)習(xí)，在這一過程中學(xué)生就會逐漸形成克服困難、堅強的優(yōu)良品德了。

（三）促進(jìn)德育教育評價體系的不斷完善

評價體系的不斷完善能夠?qū)w育教學(xué)中開展的德育教育起到一個良好的引導(dǎo)效果，因此，需要將原有的單一評價向多元化的評價體系轉(zhuǎn)變。不僅對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行正確評價，還需要注重對教學(xué)過程展開科學(xué)的評價，對學(xué)生在體育教學(xué)中所表現(xiàn)出的進(jìn)步加強關(guān)注，在進(jìn)行體育項目的考核的時候，則需要結(jié)合學(xué)生具體的鍛煉過程進(jìn)行評價，突出評價所具備的導(dǎo)向及激勵效果。對那些在教學(xué)中表現(xiàn)出堅強刻苦、頑強拼搏等優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵，使其在今后的學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)于律己，形成更加優(yōu)秀的道德品質(zhì)。對教學(xué)中存在的不良行為也應(yīng)嚴(yán)格地予以糾正，使德育教育能夠達(dá)到更好的實施效果。

素質(zhì)教育的開展需要實現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校教育的綜合性進(jìn)步，技工學(xué)校在其自身發(fā)展中也需要注重不同教育內(nèi)容的實施，將體育教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效的結(jié)合，使體育教學(xué)所具備的育人效果得到發(fā)揮，這也是接下來技工學(xué)校發(fā)展中需要研究的重要課題，有利于技工學(xué)校素質(zhì)教育的不斷深化，推動學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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