中職班級(jí)管理學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的滲透策略

[摘 要] 中職院校班主任在開展班級(jí)建設(shè)的過程中，積極滲透企業(yè)文化有助于培養(yǎng)良學(xué)生好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這對(duì)其將來就業(yè)以及適應(yīng)社會(huì)等意義重大，與此同時(shí)也能幫助班級(jí)管理不斷優(yōu)化。所以，班主任在開展班級(jí)建設(shè)與管理的過程中，務(wù)必將企業(yè)文化有機(jī)融合，進(jìn)而培養(yǎng)出與企業(yè)用人需求相互適應(yīng)的人才，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 班級(jí)建設(shè)；企業(yè)文化；職業(yè)素養(yǎng)；滲透

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）32-0180-01

在中職院校中，大多數(shù)的學(xué)生過于自我，個(gè)性十分張揚(yáng)，缺少吃苦耐勞的精神，如果僅僅只是采取傳統(tǒng)教育，很難將其培養(yǎng)成為社會(huì)所需人才。這就要求中職學(xué)校各班班主任積極開展有效的班級(jí)建設(shè)與管理，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維，通過積極滲透企業(yè)文化，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。這樣為班級(jí)營(yíng)造出濃濃的職場(chǎng)氣氛，便于實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活與企業(yè)相互對(duì)接的效果，通過培養(yǎng)并不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高其就業(yè)率的同時(shí)，幫助學(xué)生盡快融入企業(yè)、融入社會(huì)。

一、在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中，將企業(yè)文化滲透到班級(jí)管理的重要性

由于我國(guó)近幾年對(duì)傳統(tǒng)教育改革的力度不斷加強(qiáng)，在此背景下中職院校教育更加重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的實(shí)用型人才，可以提升學(xué)生的就業(yè)率?，F(xiàn)如今，學(xué)生到崗工作并不難，但是很多學(xué)生就業(yè)后由于自身的溝通協(xié)作等能力欠缺，加之企業(yè)紀(jì)律嚴(yán)苛，增加了學(xué)生的壓力感，在感受到工作的勞累枯燥后有極大部分中職畢業(yè)生很難在短暫的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)工作，進(jìn)而陸續(xù)辭職或者直接被企業(yè)淘汰。所以，目前企業(yè)招聘人才的時(shí)候往往需要通過專業(yè)的理論測(cè)試，并且選拔通過面試的人才，通過人力資源部門與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格考察，特別是對(duì)于學(xué)生在服從管理以及吃苦耐勞方面的職業(yè)素養(yǎng)十分重視。因此，中職學(xué)校班主任在開展班級(jí)建設(shè)、管理的過程當(dāng)中，有必要積極滲透企業(yè)文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以幫助其準(zhǔn)確定位自己，最終找到合適的工作。

二、在中職院校的班級(jí)管理中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)的策略

（一）幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)理念，提升其團(tuán)結(jié)合作能力

班主任在開展班級(jí)管理的時(shí)候，要想培養(yǎng)并提升學(xué)生之間的互相協(xié)作的能力，可以通過開展一些豐富的集體活動(dòng)，如，合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，通過這些集體活動(dòng)將班級(jí)學(xué)生組織為一個(gè)團(tuán)體，與其他班級(jí)進(jìn)行比賽；又或者將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，通過各個(gè)小組之間實(shí)施競(jìng)賽，但是，無論是以班級(jí)為團(tuán)體，還是分組比賽，都需要學(xué)生之間自行組織協(xié)調(diào)與分配工作，通過互相合作來獲得成功。在這個(gè)過程中，學(xué)生之間必然會(huì)有交流、有溝通，通過互相協(xié)作贏比賽。在企業(yè)中又何嘗不是如此，企業(yè)中員工之間就是一個(gè)大的團(tuán)體，在面對(duì)外界競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，則需要員工與員工之間互相溝通協(xié)作，通過共同的努力去完成企業(yè)目標(biāo)。

（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神

（1）班主任可以組織學(xué)生開展校園環(huán)境清理活動(dòng)，或者開展勞動(dòng)課，以培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。眾所周知，清理校園環(huán)境衛(wèi)生與勞動(dòng)均屬于一種行為而班主任開展這些活動(dòng)的目的，并不是完成這一行為就好了，最終目的就為了組織學(xué)生通過這種勞動(dòng)的行為，來培養(yǎng)其自覺和主動(dòng)性，以及發(fā)自內(nèi)心地為他人服務(wù)的意識(shí)，通過自己的行為來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。在開展這一活動(dòng)前，班主任要明確規(guī)定相關(guān)要求，將責(zé)任落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，盡可能做到保質(zhì)保量。（2）班主任可以定期組織實(shí)訓(xùn)展覽，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。中職院校的實(shí)踐課程所占比例較大，而大多學(xué)生畢業(yè)后往往從事技術(shù)工作，因此，在校期間，班主任開展的班級(jí)管理就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，通過集體展覽、評(píng)估學(xué)生實(shí)踐成果的方式，培養(yǎng)其敬業(yè)精神。

（三）在班級(jí)管理中，奠定企業(yè)文化基礎(chǔ)

中職學(xué)校的班主任在開展班級(jí)管理與建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生具備崇高的職業(yè)素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生向?qū)W院申請(qǐng)更多校企合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過該平臺(tái)深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠真實(shí)地體會(huì)到企業(yè)的文化底蘊(yùn)及內(nèi)涵。又比如，班主任可以定期組織學(xué)生深入企業(yè)參觀，更好地感知企業(yè)的文化內(nèi)涵，在班級(jí)管理當(dāng)中奠定企業(yè)文化基礎(chǔ)。在實(shí)際深入企業(yè)參觀的過程中，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生積極與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或者員工交流，將自己心中的問題向他人提問，掌握更多關(guān)于就業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也在參觀的過程中了解企業(yè)對(duì)人才的要求等，便于后期學(xué)生能夠逐步向該要求靠攏，成為企業(yè)所需的人才。

總而言之，中職學(xué)生班主任在開展班級(jí)管理的過程中，應(yīng)當(dāng)積極地以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，通過積極滲透企業(yè)文化，培養(yǎng)并不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，通過依托與企業(yè)文化的中職班級(jí)管理，為學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，全面提高中職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

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