基于成才與就業(yè)為導(dǎo)向的中職機(jī)械教學(xué)再研究

[摘 要] 培養(yǎng)優(yōu)秀的服務(wù)社會的技術(shù)型人才是中等職業(yè)教育的最終目的，中等職業(yè)教育更多的是側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。但是在實(shí)施教學(xué)方案的過程中，受到師資資源、硬件設(shè)施條件、教學(xué)資源等因素的影響，存在一定問題，阻礙了教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)，這種現(xiàn)象直接影響甚至決定了學(xué)生的技術(shù)能力，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率下降。因此，這些存在的問題要受到中職學(xué)校的重視，并及時采取相應(yīng)措施優(yōu)化學(xué)校教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 成才與就業(yè)；中職機(jī)械教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0175-01

中職機(jī)械職業(yè)教育主要是為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)型人才，緩解社會上優(yōu)秀技術(shù)人才短缺的問題。因此，中職學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)中職機(jī)械教學(xué)過程中存在的諸多問題，并及時制定優(yōu)化教學(xué)的策略。

一、中職機(jī)械教學(xué)的目標(biāo)與課程設(shè)置

中職學(xué)校所設(shè)專業(yè)和課程要符合目前社會的技術(shù)性需求和用工趨勢，不能脫離社會對此類人才的需求，只有如此，學(xué)校才能在競爭激烈的社會環(huán)境中抓住就業(yè)的趨勢，提高學(xué)生的競爭力，進(jìn)而提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)水平。

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也是參照合作的相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員的需求設(shè)置的，目的就是接軌生產(chǎn)企業(yè)，將學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需求的人員，進(jìn)而提高本校的就業(yè)率。中職學(xué)校設(shè)置的課程也是以實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力，例如機(jī)械工程專業(yè)的主要課程有機(jī)械工程原理、數(shù)控機(jī)床實(shí)踐等，目的是在教學(xué)過程中借助實(shí)踐來加強(qiáng)對理論的理解，并且憑借這種方法來加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。但是，如今隨著科技和生產(chǎn)力的發(fā)展，企業(yè)電腦機(jī)械化的推廣，中職機(jī)械的教學(xué)課程設(shè)置也在改變，主要表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)方式的改變，隨著學(xué)生人數(shù)的劇增和師資力量薄弱的懸殊，還有教學(xué)成本的增加，都給學(xué)生管理和教育帶來了不便。此外，在教學(xué)實(shí)踐過程中，校方更注重學(xué)生安全等外在因素而減少了實(shí)踐教學(xué)活動的次數(shù)。而且，學(xué)校目前的師資力量和學(xué)校器材設(shè)施無法滿足當(dāng)前科技進(jìn)步下工業(yè)生產(chǎn)優(yōu)化的需求。因此，中職機(jī)械教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容和目標(biāo)就開始發(fā)生改變。

二、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

目前，中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)成果已經(jīng)不能滿足社會對技術(shù)型人才的需求，造成中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)率下降、教學(xué)內(nèi)容不合理、實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)展困難等方面。

（一）學(xué)生就業(yè)前景方面

中職學(xué)生在社會上的核心競爭力是學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)所具備的職業(yè)技能，但是由于學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知和以后的工作安排不同，造成學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的專業(yè)技能興趣不大，掌握程度也較低。因此學(xué)生就很難通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)來增加未來的就業(yè)機(jī)會，況且當(dāng)下社會的就業(yè)壓力與日俱增，更是增加了學(xué)生就業(yè)難的幾率。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理方面

中職機(jī)械的專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與以往一樣更多地傾向于實(shí)踐教學(xué)，而在如今的教學(xué)活動中，教師往往通過單純的學(xué)習(xí)理論知識來取代實(shí)踐課程。目前的教學(xué)內(nèi)容和方向，一方面增加了學(xué)生對專業(yè)理論知識的掌握，提高自身專業(yè)素質(zhì)，另一方面卻與中職機(jī)械專業(yè)的“重實(shí)踐”的教學(xué)目標(biāo)不相符合。

（三）實(shí)踐教學(xué)活動開展方面

一方面，教師一般都是重視理論學(xué)習(xí)，缺乏機(jī)械方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，缺少對學(xué)生實(shí)踐方面的教育。另一方面，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)的器械設(shè)施方面的購進(jìn)顯然無法滿足目前企業(yè)的生產(chǎn)管理要求，這也是造成中職機(jī)械專業(yè)職業(yè)教育與就業(yè)脫軌的根本原因。

三、成才與就業(yè)導(dǎo)向的中職機(jī)械教學(xué)優(yōu)化研究

針對目前中職機(jī)械教學(xué)活動中存在的問題，應(yīng)該從以下幾方面來優(yōu)化教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械教學(xué)活動對于培養(yǎng)學(xué)生成才與就業(yè)的目標(biāo)。

（一）增加學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)會，增加學(xué)生就業(yè)的選擇

學(xué)校在學(xué)生入學(xué)之后與企業(yè)簽訂相關(guān)的就業(yè)協(xié)議，并且在學(xué)生學(xué)業(yè)完成后，企業(yè)可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和學(xué)習(xí)情況從中選擇企業(yè)需要的技術(shù)型人才。主動將學(xué)校的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)活動融合起來，增加學(xué)生的就業(yè)職業(yè)技能，避免學(xué)生在參加工作后不適應(yīng)工作環(huán)境和崗位，這樣就明顯提高了學(xué)生的就業(yè)率。

（二）擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)習(xí)范圍

學(xué)校應(yīng)該選擇多元化方式進(jìn)行多方面實(shí)踐教學(xué)。可以與相關(guān)的聯(lián)合企業(yè)打造全新的實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生憑借優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)歷取得去企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會。這樣不僅能解決學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后的問題，還能讓學(xué)生通過實(shí)際的勞動來了解本專業(yè)的工作環(huán)境和方式，這對于畢業(yè)后的學(xué)生就業(yè)起到良好的引導(dǎo)作用。

（三）了解社會生產(chǎn)力變化

教學(xué)過程要適應(yīng)生產(chǎn)力的變化，并且隨時融入新技術(shù)的知識和內(nèi)容，改善落后的技術(shù)學(xué)習(xí)。重視對中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的拓展，為學(xué)生的未來工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。此外，在職業(yè)教學(xué)活動中注意劃分不同的專業(yè)，并根據(jù)專業(yè)要求的不同加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，盡力做好每一位學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生完成和完善個人職業(yè)規(guī)劃。

本文以成才和就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，對中職教學(xué)教育改革提出了切實(shí)可行的優(yōu)化方案。希望可以為我國今后的中職機(jī)械教學(xué)的優(yōu)化提供一定的理論指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范偉.“就業(yè)導(dǎo)向”理念下學(xué)校職業(yè)教育實(shí)踐反思研究[D].華東師范大學(xué)，2012.

[2]李云飛.機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究[D].沈陽師范大學(xué)，2013.