基于Multisim的電子線路教學(xué)探討

[關(guān) 鍵 詞] Multisim；電子線路；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）32-0172-01

在電子線路教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分。而在電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，符合指標(biāo)要求、能夠投入實(shí)際應(yīng)用的電子電路的設(shè)計(jì)非常復(fù)雜，涉及多個(gè)方面的因素，學(xué)生想從大量的器件中選出合適的幾個(gè)是很難的。對(duì)此，可以應(yīng)用Multisim仿真軟件，幫助學(xué)生更好地完成電子電路的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、了解Multisim的教學(xué)功能

在電子線路教學(xué)中應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解Multisim的各項(xiàng)功能，然后才能根據(jù)實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，選擇應(yīng)用合適的功能。Multisim仿真軟件一直在更新，但總體的功能沒(méi)有太大的變化。（1）Multisim的用戶(hù)界面非常簡(jiǎn)潔直觀，而且用戶(hù)可以根據(jù)實(shí)際的使用需求進(jìn)行設(shè)置，將一些常用的菜單欄和工具調(diào)整到方便的位置。（2）Multisim的元件庫(kù)包含超過(guò)10000個(gè)各類(lèi)元件，可以滿(mǎn)足電子線路實(shí)驗(yàn)中的一切元件要求。（3）由于Multisim是虛擬仿真軟件，所以學(xué)生在連接電路和元件時(shí)，只需要用點(diǎn)擊各個(gè)引腳就能方便地完成連接。（4）在電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要用到各種各樣的儀器儀表，有些價(jià)值比較高，很可能在使用過(guò)程中發(fā)生損壞，而應(yīng)用Multisim則能夠完美地模擬出各類(lèi)儀器儀表，無(wú)論是操作面板還是功能按鈕都和實(shí)物一樣，而且不會(huì)發(fā)生儀器損壞的情況，有利于節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)。（5）Multisim仿真軟件具有完善的電路分析能力，可以隨時(shí)提供精確的電路分析數(shù)據(jù)，除了實(shí)際實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅降闹绷鞴ぷ鼽c(diǎn)分析、交流分析等，還能完成噪聲分析、最壞情況分析等現(xiàn)實(shí)難以實(shí)現(xiàn)的功能，學(xué)生能夠通過(guò)軟件更加全面地了解電路的各方面參數(shù)，從而加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的操作能力。（6）Multisim仿真軟件具有作圖功能，可以將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及電路的各部分參數(shù)記錄下來(lái)，如果用戶(hù)有需要，還能打印出來(lái)。

二、確立基于Multisim的教學(xué)思想

基于Multisim的電子線路教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多和更完善的實(shí)踐操作條件，因此，其教學(xué)思想也應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)有所差異。首先，在基于Multisim的電子線路教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教師則起到引導(dǎo)和解惑的作用。電子線路是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多內(nèi)容都需要學(xué)生實(shí)際操作驗(yàn)證，因此必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)投入知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中。其次，教師在講解理論知識(shí)時(shí)，可以改變以往直接教授定義和概念的方式，充分發(fā)揮Multisim的作用，先為學(xué)生展示一些應(yīng)用的實(shí)例和電路的實(shí)際情況，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由實(shí)踐引出理論教學(xué)的內(nèi)容。再次，應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合軟件功能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，在學(xué)生掌握一定的電子線路知識(shí)后，教師可以為學(xué)生安排一些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)知識(shí)，利用Multisim仿真軟件設(shè)計(jì)電子電路，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

三、落實(shí)Multisim在電子電路教學(xué)中的應(yīng)用

第一，在電子電路教學(xué)中，教師可以應(yīng)用Multisim仿真軟件輔助理論知識(shí)教學(xué)，在理論知識(shí)的講解過(guò)程中，教師可以使用Multisim仿真軟件構(gòu)建相關(guān)的電路，讓學(xué)生一邊觀察實(shí)際電路情況，一邊消化教師的講解，兩者結(jié)合起來(lái)，就能夠有效提高學(xué)生理解掌握理論知識(shí)的效率，讓學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段就能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用有初步的了解，從而提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。例如，在講解分壓式單管共射放大電路相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以使用Multisim構(gòu)建相應(yīng)的電路，在講解到某個(gè)部分時(shí)，就將相關(guān)的元件參數(shù)顯示出來(lái)，并在相應(yīng)的位置調(diào)出信號(hào)發(fā)生器、萬(wàn)用表、雙蹤示波器等儀器儀表，讓學(xué)生明確各類(lèi)儀器的正確接入位置，最后再帶領(lǐng)學(xué)生觀察電路的整體，了解電路的運(yùn)行原理。

第二，在電子線路教學(xué)中，教師可以應(yīng)用Multisim仿真軟件培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的電子線路教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，實(shí)驗(yàn)器材往往不夠充分，學(xué)生僅僅能夠在必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中操作實(shí)驗(yàn)器材，缺乏更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以為學(xué)生模擬與實(shí)際相差無(wú)幾的實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)條件，在此基礎(chǔ)上，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和探究性問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作，找尋解決問(wèn)題的方法，然后進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)探究，利用Multisim軟件檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，并分析電路中可能存在的缺陷，從而完善地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決探究性問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠鍛煉自身解決問(wèn)題的能力，而且完備的實(shí)踐操作條件，能夠讓學(xué)生嘗試更多可能的電路設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，Multisim的應(yīng)用，可以有效拉近理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的距離，理論與實(shí)踐的有機(jī)融合能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，還能同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)應(yīng)用能力。

在電子線路教學(xué)中，應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，從而幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)中，不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。