網絡設備安裝與配置課程實訓探究

[摘 要] 計算機網絡技術專業的核心課程，即為網絡設備安裝與配置。是專業學生進入深層次學習必須掌握的基礎知識，發揮著中介和橋梁作用。傳統教學模式下，教師教學活動的開展，往往采用理論講授方法。因為該課程具有相對枯燥的內容，使學生對基礎網絡建設不能深入了解。為了讓學生更好地掌握網絡設備安裝與配置技能，在基礎課程中添加網絡設備配置實訓課程，能大幅提升學生網絡設備安裝、配置與調試技能。

[關 鍵 詞] 實訓課程；網絡設備配置實訓；意義；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0167-01

在新的歷史時期，隨著不斷普及的計算機技術，社會上也不斷增加了對專業人才的需求。

作為一門核心課程，網絡設備安裝與配置實訓課的宗旨，是促進學生對網絡設備的技術指標和參數、工作原理和方式更好地了解，并且能對網絡設備的調試方法熟練掌握。本文首先分析了網絡設備安裝與配置實訓課程的設置的意義，并從制定教學方法、優化教學內容幾個方面，探討了網絡設備安裝與配置課程實訓建設。

一、網絡設備安裝與配置實訓課程設置的意義

在計算機網絡技術專業的課程體系中加入網絡設備配置實訓課程，能促進學生對網絡設備調試、配置方法系統的掌握。傳統的教學模式是由教師對課程內的全部知識點系統的講解，在實踐部分，主要是通過驗證性試驗進行動手練習，即在已知結論的基礎上提出假設，通過驗證，得出假設是正確的。這樣培養出來的學生，不能融會貫通所學的知識點，在遇到實際技術工作任務時，會感到力不從心。為了改變這種現狀，教師在實訓課程教學中，應以實際訓練為主線、以學生為主體、以教師為主導，通過對真實工作情境的模擬，讓學生通過實踐操作，更好地理解課程內容。同時，還能對學生的團隊協作能力、動手操作能力進行培養，真正做到學以致用，進而實現教學目標。

二、采用靈活多樣的教學方法

為了幫助學生掌握更多的實際操作技能，目前在教學方法上，主要是采用項目驅動教學法。作為一項常用的教學方法，提倡采取自主學習的方式，強調學生的主體作用。由教師根據當前的教學主題，對項目任務進行設計。和傳統項目教學相比，通過項目的推動，創建以教師為主導、學生為中心的探究式教學模式，使實訓教學質量得到進一步提升。讓學生邊學邊做，并給予科學的指導。為了更好地完成本課程的學習，教師可采用小組組合方式。由組長負責分配組員和管理網絡設備，在完成每一個工作任務后，由學生對相應的工作單進行填寫，記錄完成任務的心得和工作步驟。由組長綜合評價學員對知識的應用情況、團隊協作精神和完成任務的工作態度等。

三、優化實訓教學內容

網絡設備安裝與配置課程實訓的講授，密切關聯著基礎網絡建設。因此需要科學規劃和設計教學內容。要調研相關企業，詳細了解相關崗位，如網絡管理員和網絡工程師等所需要技能和知識。在網絡實驗設備的選擇上，應考慮學校所在區域公司企業廣泛使用的品牌，選擇典型的設備，注重在基礎網絡建設中應用比較多的設備，比如二、三層交換機、路由器和防火墻等等。制定教學內容可包括四個項目，即綜合實踐訓練、網絡功能的實現、智能型路由器的配置與調試、智能型交換機的配置與調試，再將每一個項目細化為多個任務。在教學過程中，先訓練學生對每種網絡設備操作的基本功能和在學會綜合應用各種網絡設備。

四、建立科學的評價體系

實施科學的考核評價，對網絡設備安裝與配置課程實訓的評價，應盡量做到嚴格和全面。明確考核機制，對一些基本實訓內容，要求學生必須完成。評價包括綜合性考核和階段性考核，重點考查學生每一個學習項目的完成情況以及平時的考勤情況，組員間的團隊配合。該課程的考核評價體系突出嚴格、全面的原則，嚴格是指有明確的考核機制，全面是指必須完成基本實訓要求及內容。考核涉及的內容有：每個項目下的學習任務完成情況，占60%，主要考查學生對每個學習任務的完成情況、熟練程度及組員團隊配合等；平時出勤，占10%；階段性考核，占30%。

五、加強教學環境的建設

在網絡設備安裝與配置課程的改革中，教學環境建設是重要的組成部分。為了更好地完成實訓項目，學生以小組的方式，配備交換機、路由器和三層交換機等教學儀器。根據教學內容，對每臺設備進行相應的配置，訓練學生對網絡設備進行規劃，根據拓撲圖對網絡環境進行搭建。這樣，既可以訓練學生配置網絡設備的技能，還可培養學生團隊協作能力。為了便于學生學習，將相應的PSP等模擬軟件安裝在每臺計算機上，軟件能將現有設備的潛力充分挖掘出來，既為相關課程的教學提供了一個很好的平臺，也為該課程教學提供了一種有效的輔助工具，使現有系統利用率得到進一步提升，為學生提供了更多動手實踐的機會，使學生的實踐技能得到大幅提升。

網絡設備安裝與配置課程實訓，需要學生在真實的環境中邊學邊做，教師通過采用項目驅動教學法，優化教學內容，促進學生對實踐操作技能系統地掌握。學生在學習完本課程后，具備一定的基礎網絡搭建能力，能對各種網絡設備較為熟練地配置與調試，為后續課程的學習打下堅實的基礎。

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