新課改下理實一體化的中職電工電子教學初探

[摘 要] 隨著市場經濟的發展，社會上對電工電子專業的基礎型人才需求量越來越大。中職院校是培養電工電子專業初級人才的重要基地，因此其教育模式與教學方法的好壞直接影響學生學習質量的高低。為此，從教學實踐出發，對新課改下理實一體化的中職電工電子教學進行探究，旨在讓學生更好的學習。

[關 鍵 詞] 新課程改革；理實一體化；電工電子

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0159-01

電工電子課程一般分為兩大模塊：理論課程與實踐課程。理論課主要是由教師在課堂中講解知識點，讓學生基本掌握有關電工電子的理論知識；實踐課主要是由學生到生產一線完成，在此過程中，學生通過手動操作，親身體驗電工電子復雜的流程。但是，由于存在考試等壓力，一般而言，理論課要偏重于實踐課。由此而言，理論教學和實踐教學之間的銜接和關聯是不夠的，甚至有時候脫離實際，這樣不利于學生發展。理實一體化教學模式目前越來越受技術性的專業教學重視，這種教學模式在一定程度上適應了中職電工電子理論與實踐相結合的趨勢，使學生的思考與動手互相補充，有利于學生提高自身的技能，是一種有效的學習方法。

一、不斷完善教學手段，提高學生學習自主性

中職階段的學生正處在人生發展最美好的時刻，他們在性格上比較叛逆也是正常的現象，作為教師，則更應該引導學生成長，讓他們端正學習觀念。不僅如此，電工電子專業由于涉及數學、物理等方面的知識，而這恰恰是很多學生頭痛的事情，所以這些知識點對他們而言比較抽象，所以如何能夠保持學生學習的興趣，根據學生的特點進行有針對性的專業學習，教師必須要不斷完善教學手段，提高學生學習的自主性。

我在課堂上給學生授課的時候，為了提高學生的學習積極性，根據學生的特性，選擇他們感興趣的知識點，從設計實習項目出發，在講解的時候給學生演示實驗，結合他們的實際情況，給他們講解未來工作的前景以及未來競爭的殘酷，這樣一方面在于提高學生學習的積極性，另一方面則可以讓他們從思想上重視所學習的專業，規范自身行為，遵循良好的道德準則。當然，在講解有關的知識時候，我將他們以前學習的物理知識也利用起來，這樣可以慢慢引導學生，讓他們感到學習不是很難。比如，在講解有關磁場方面的知識的時候，我會先給學生做一個總體的概述，然后再講解單相交流電路和三相交流電路。在此過程中，鼓勵學生參與實驗，讓他們理論與實踐不斷結合。

二、采用理實一體化相配套的教材與硬件設施

隨著政府和社會對職業教育資金投入的增多，很多中職學校的辦學環境有所改善，但是對于一些專業而言，仍然不能滿足需求。有效開展電子電工專業教學需一批相應的教材和全面系統的實訓設備以及相配套的硬件設施，尤其是硬件設施還需要更新換代以及定期的維護。由于當前教學的硬件設施與學生的需求不成正比，所以導致學生學習效率偏低。

目前，中職學校所用的電工電子教材無法滿足理實一體化教學的需要，所以這就需要教師自己征訂或編寫相關的講義。比如，我在給學生制訂講義的時候，是對傳統教材方案進行有機的整合與取舍，而且將與學生實習密切的內容有機地融合進去，這樣對學生而言，他們學習起來更加有積極性。更為重要的是，為實施理實一體化教學，學校還應該建設與之相配套的一體化教室等硬件教學設施。例如，操作設備要與課桌、講臺等搭配，體現出前后型和混合型的特點，這樣既方便教師理論講解，又方便學生實踐操作，而且還符合職業氛圍，更有利于學生的成長成才。

三、課堂授課重視實驗操作，提高學生專業技能

在當前電工電子課堂教學，存在一個比較普遍的現象就是，由于教師在講解過程中主要是以理論講解為主，而這些知識點恰恰比較抽象，所以學生在學習的時候難免會感到枯燥乏味。因此，如何提高學生學習的積極性，給學生一個可以充分發揮自身潛力的平臺，創設一個合適的情境，讓這個情境成為學習的切入點，是關鍵所在。

我在教學中根據教學任務，把生活中常見的實際問題設計成生活化的情境。例如，安全用電是每個人必須所掌握的技巧，我在上課的時候利用多媒體輔助工具，通過給學生播放圖片、視頻等方式讓學生意識到用電按規范的重要性。教師在授課的時候也可以將枯燥無味的專業理論與豐富多彩的實際生活相結合，讓他們親自動手操作電路。例如，模擬電路中給學生展示光控電路、閃光燈、延時關燈器、穩壓電源等，并且鼓勵學生親自動手，這樣學生在課堂上會感到他們面對的不是空洞乏味而又抽象的理論知識。

綜上所述，新課改下理實一體化的中職電工電子教學需要不斷完善教學手段，從提高學生學習自主性，采用理實一體化相配套的教材與硬件設施、課堂授課重視實驗操作，提高學生專業技能這三個方面入手。此外，還需要說明的是，教師在采用理實一體化的時候，一定不要盲目照搬別人的模式，而是要結合課堂的實際情況和學生的特性有針對性地進行，這樣才能更好地貫徹以學生為本的理念，讓學生更好的學習。

參考文獻：

祁宏志.在中專學校實行專業模塊教學的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2002（21）：36.