自主學(xué)習(xí)模式在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著我國政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育體系制度也發(fā)生了新的改變。針對國內(nèi)外各行各業(yè)職業(yè)人才的缺失，我國大力發(fā)展職業(yè)教育。在對學(xué)生進行職業(yè)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的特點，優(yōu)化教學(xué)方法，改善教學(xué)策略。中職教育中英語課的教學(xué)同樣需要改善教學(xué)模式，從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 自主學(xué)習(xí)模式；英語教學(xué)；中職

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0112-01

自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)方法，已經(jīng)在國內(nèi)外推廣了一段時間，但是其教學(xué)模式的運用還不夠到位，尤其是在中職英語課堂的教學(xué)中，很多教師沒有注意到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，沒有意識到自主學(xué)習(xí)模式的本質(zhì)。本文將通過對自主學(xué)習(xí)模式的研究，給出一些自主學(xué)習(xí)模式在中職英語課堂教學(xué)中的策略。

一、自主學(xué)習(xí)模式的定義

自主學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的提出，反映了中國教學(xué)方法領(lǐng)域研究的新成果，也對整個教育界有著深遠(yuǎn)的影響。在新課程的背景下，“自主學(xué)習(xí)”被國家教育科學(xué)“九五”規(guī)劃確立為重要研究內(nèi)容，這對中職英語教育有著重要的影響。

自主學(xué)習(xí)模式的定義有三方面內(nèi)容。第一，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)在培養(yǎng)出來的，比如學(xué)生為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)過程中進行自我監(jiān)控，在學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我評估。第二，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的自我選擇。換句話說，就是學(xué)校、教師、教科書給予學(xué)生的自主程度，或者是對學(xué)生的寬容度。這就需要教師留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由空間以便協(xié)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式。也就是說學(xué)習(xí)者在教學(xué)大綱的目標(biāo)下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身情況制定個人的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，發(fā)展這種學(xué)習(xí)能力。

二、自主學(xué)習(xí)模式在中職英語課堂中實施的策略

在終身學(xué)習(xí)的背景下，自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的前提，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的這一學(xué)習(xí)方法，才能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。在中職英語課堂的教學(xué)中，教師也要有效貫徹這種教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）鼓勵學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)

根據(jù)中職學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很難的一件事情，這時就需要教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以以學(xué)生的職業(yè)特點為導(dǎo)向，設(shè)計適合學(xué)生以后就業(yè)等方面的場景，以此作為活動，鍛煉學(xué)生英語的口語交際和閱讀理解能力。

例如，在學(xué)到I Am a Volunteer這個單元的時候，教師就應(yīng)該為此設(shè)置一個情景，也可以問哪些學(xué)生做過志愿活動，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓做過志愿者的學(xué)生用中文談?wù)撘幌滤闹驹阜?wù)經(jīng)歷，之后教師幫助學(xué)生確定本課的教學(xué)目標(biāo)以及本課的重點和難點，讓學(xué)生自己瀏覽一下本課內(nèi)容，找出這些內(nèi)容，最后由學(xué)生陳述，展示語言點。這樣做可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)模式的作用。

（二）營造良好的自主學(xué)習(xí)課堂環(huán)境

學(xué)生能否在課堂上集中注意力進行聽講，學(xué)生能否主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在一定程度上都取決于教師對課堂教學(xué)環(huán)境的營造與管理，好的課堂教學(xué)環(huán)境可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。好的自主學(xué)習(xí)課堂環(huán)境是由教師營造的，教師自身良好的素質(zhì)修養(yǎng)，往往會給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，讓學(xué)生上課無壓力，并且能夠培養(yǎng)師生之間的關(guān)系。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)運用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過多媒體進行自主學(xué)習(xí)探索。在課下也可以讓學(xué)生通過現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)到My Car Looks Brand-new這課時，教師可以使用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生通過聲音、圖片和視頻的觀看，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，掌握汽車維修服務(wù)的常見對話，并且教師要給學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于汽車維修服務(wù)的英語小視頻，讓學(xué)生回家自行觀看，第二節(jié)課上課讓學(xué)生簡單概述視頻內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不僅僅是一個人低頭苦學(xué)，它是在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的主觀能動性進行學(xué)習(xí)。同時，也可以分成小組進行探討學(xué)習(xí)，目的也是讓學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的主動性，進行英語的研究與交流。在小組中學(xué)生可以大膽發(fā)音練習(xí)，讓自己的組員糾正自己的語音，可以互相交際練習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)At the Hotel這課時，教師可以讓學(xué)生進行分組練習(xí)，在生詞的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音和記憶；在課文的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生進行組內(nèi)分角色朗讀，然后進行情景表演。這樣有利于學(xué)生在無壓力的環(huán)境中發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。

三、總結(jié)

以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在英語課堂中會自主學(xué)習(xí)。這與傳統(tǒng)的教育模式相比，更加顯示出自主學(xué)習(xí)模式的高效性。本文通過對自主學(xué)習(xí)模式的研究，提出了關(guān)于自主學(xué)習(xí)模式在中職英語課堂中的三點策略，以方便各位同行參考交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海鷹.在中職英語教學(xué)中運用形成性評價培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實證研究[D].上海師范大學(xué)，2008.

[2]孫萌.合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].魯東大學(xué)，2013.