平面設計課程中學生自主探究能力培養的實踐教學研究

[摘 要] 平面設計工作是一項非常注重個人能力的創新創意工作，要求設計師不斷學習、不斷提升工作能力。對他們來說，日常學習非常重要，只有這樣才能不斷鍛煉和激發自己的設計靈感，因此，在對應“平面設計”崗位的《平面設計與制作》課程中培養學生的自主探究能力就顯得尤為重要。

[關 鍵 詞] 平面設計；自主探究；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0107-01

一、存在的問題

我校《平面設計與制作》課程是區級精品課程，是面向全體計算機平面設計專業學生的技能方向課程，通過學習本課程能使學生掌握平面設計的基本理論、操作技能，能使用常用平面設計軟件完成平面類產品的設計與制作。我校中職平面設計專業的學生存在的主要問題有：

（一）學生大多沒有專業基礎和特長，藝術修養不足

我校的中職學生普遍來自于未考入高中的學生，并且大多學生沒有藝術特長，他們選擇計算機平面設計專業時一般并不了解本專業所開設的課程、需要掌握的技能、需要具備的能力和素質，對將要從事的工作也是模糊不清的。

（二）學生有學習課程的興趣，但缺乏自主性

通過前導課程的學習和專業氛圍熏陶，學生具有一定的課程學習興趣，但仍特別缺乏平面設計行業從業人員應具備的自主學習能力，如不夠勤奮、缺乏鉆研，不具備自主學習的習慣和意識。部分學生想學習，也有想學好的意愿，但由于他們不具備專業知識和課程的脈絡走向，不知道該如何進行自主學習，進而缺乏學習動力。

二、解決的辦法

（一）課前學習任務單引領，培養學生的自主探究動力

采用課前學習任務單，將學習任務通過電子或紙質的形式在課前發放給學生，通過任務引領的形式引導學生完成課前學習任務，任務單中的任務一般包括以下幾種：搜集某種平面設計產品、搜集某位平面設計大師的簡介和作品、完成某篇設計教程中的任務、通過學習視頻掌握重難點知識、看作品寫感受、看作品寫作者的設計理念、進行產品調研、與企業設計師進行交談等。學習任務的布置要與課堂學習任務緊密相關，如講“凡高形象招貼設計”時，課前任務單設計如下：

1.在網上查找凡高的生平簡介及作品，并回答以下問題：

（1）概括凡高的生平簡介（100～300字）；

（2）你最喜歡的凡高的三幅作品是？（圖片、圖片介紹）；

（3）凡高的作品對你的專業知識學習有什么幫助？（100～300字）。

2.到平面設計類網站搜索三幅招貼設計作品，粘貼到下方，并寫出設計作品來自哪個網站。

3.看錄頻文件，會做卷邊效果。

4.問題反饋，將完成任務單時存在的問題和困難及時反饋到課程QQ群中。

通過完成該任務單，能使學生通過搜索各種資料，提高學生的信息搜索、信息獲取與歸納、信息總結與處理的能力；通過搜索平面設計作品能使學生逐步建立起尋找平面設計資源的途徑，學會使用和收藏喜歡的平面設計站點，通過完成任務單中的任務，培養和提高學生的藝術修養和圖形圖像處理能力，進而提高學生的職業素養和職業能力。

（二）將企業任務引進課堂，培養學生的自主探究能力

教師在給學生傳授知識時，可將從企業獲取的設計任務作為學生的拓展任務布置給學生完成，如從實習企業獲取的設計任務、“豬八戒網”等威客平臺的作品招募、學校開展大型活動時的資料或宣傳品等。

學生在制作完成從企業獲取的真實設計任務時，要經過以下步驟：

（1）了解客戶需求，與客戶交談（面談或網絡，以學習小組的形式）；（2）學習小組商量確定設計方向；（3）搜集素材、撰寫或整理文案；（4）制作；（5）與客戶溝通、反饋、調整直至確認；（6）定稿。

可以看出，學生通過完成企業獲取的設計任務，學生的自主探究能力能得到極大的提高，學生要完成設計任務，必須積極自主地執行各個步驟，通過小組討論探究以達到好的設計效果。如2016年我校《平面設計與制作》課程教師帶領學生設計完成了包括新疆農業大學學習部LOGO、藝能欣少兒文體藝術中心LOGO及招生宣傳品（包括招生DM單、招生海報、招生宣傳展板等）、學校承辦的區級技能大賽、運動會及其他大型活動的宣傳資料、展臺和舞臺背景板的設計等。

（三）多角度課程評價，引導學生重視自主探究能力

在課程考核和評價時，應對學生課前作業任務單的完成情況、平時作品完成情況、課堂表現、自主學習能力等都給予一定的分值。鼓勵學生重在平時，重在積累，重在自主。

三、結論

學生自主探究能力的培養與學生的興趣培養是息息相關的，只有學生有了探究的興趣或動力才會具有探究的自主性。通過完成課前學習任務單、實用適用的課堂學習任務、與企業實踐緊密相連的拓展任務三部曲讓學生的學習興趣轉化為學習動力，使學生的自主探究“有究可探”。

參考文獻：

[1]李可.基于翻轉課堂的《平面設計》課程的設計與實踐研究[D].四川師范大學，2015.

[2]任中左.中等職業學校學生綜合素質多元評價模式的理論與實踐[D].內蒙古師范大學，2016.