略談概念圖在中職兒科護理教學中的應用

[摘 要] 當前，隨著高等教育改革事業的發展，中職教育作為其中一部分重要的組成內容，為社會經濟的發展培養了大批應用型的高素質人才。中職兒科護理教學是護理專業中重要的課程，也是通過護士執業資格考試以及從事臨床護理工作必須學習的課程，如何提高中職兒科護理教學效率，成為中職護理專業教學中的主要問題。概念圖在中職兒科護理教學中的應用，在很大程度上可以提高該專業的教學質量。將簡要分析概念圖在中職兒科護理教學中的應用方面的相關內容，旨在進一步促進中職兒科護理教學水平獲得提高。

[關 鍵 詞] 概念圖；中職；兒科護理；教學應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0060-02

在中職兒科護理教學中，概念圖的應用極大地提高了學生學習專業知識的效率，為學生全面掌握護理專業知識奠定了堅實的基礎。概念圖在中職兒科護理教學中的應用，主要是利用概念圖這一教學技術，將概念、命題、交叉連接以及層級結構等四個要求緊密地結合在一起，優化中職兒科護理教學模式，為學生營造良好的學習氛圍。因此，為了有效地提高學生的學習效率，教師應重視概念圖在中職兒科護理教學中的應用，及時調整教學方案，為學生營造相對輕松的學習氛圍，這對于學生的學習具有十分重要的積極影響。

一、概念圖在中職兒科護理教學中的應用概述

據資料可知，概念圖是由美國一位心理學家提出的一種教學技術，其包括概念、命題、交叉連接和層級結構四個要素，是一種采用節點代表概念、連線表示概念之間關系的圖示方法。概念圖在中職兒科護理教學中的應用，主要是引導學生找出學習中的相關知識點，通過方框或者圓圈的方式，將相關知識點連接在一起，對知識進行有效的梳理和串聯，進而提高學生學習護理專業知識的效率。通過概念圖在中職兒科護理教學中的應用，護理專業教師可以引導學生充分發揮想象力，將有關聯的知識進行一定的串聯，提高學生知識歸納與總結的能力。因此，在實際教學活動中，概念圖的應用具有一定的發展意義。

二、概念圖在中職兒科護理教學中的應用問題

在中職兒科護理教學中，概念圖的應用對于學生提高專業知識的掌握能力具有一定的影響。為了有效地提高學生的專業學習效率，深入分析概念圖在中職兒科護理教學中的應用問題非常關鍵。通常情況下，概念圖在中職兒科護理教學中的應用問題主要有這幾個方面：課程、課時設置不合理；教學方法相對傳統，課堂教學效率較低；學習興趣較低，臨床經驗少，知識綜合運用能力較差等。

（一）課程、課時設置不合理

在中職兒科護理教學中，課程、課時設置不合理是概念圖在中職兒科護理教學中的應用問題之一。在開展中職兒科護理教學活動的過程中，課程、課時設置不合理，直接影響了學生參與護理專業課程學習的積極性，在一定程度上給學生造成了很大的學習壓力，導致學生在短時間內無法有效地提高專業學習成績及能力。課程、課時設置不合理這一問題，已經影響了學生有效的學習護理專業知識，如何利用概念圖解決這一學習問題，成為中職兒科護理教學中的主要問題。

（二）教學方法相對傳統，課堂教學效率較低

當前，由于教學方法相對傳統，課堂教學效率較低，導致概念圖在中職兒科護理教學中的應用效率較低，不能很好地促進學生學習兒科護理專業知識，嚴重影響了學生以后的就業能力。概念圖在中職兒科護理教學中的應用不合理，致使教學方法相對傳統，課堂教學效率較低，這是非常嚴重的教學問題之一。因此，應重視教學方法相對傳統，課堂教學效率較低這一問題。

（三）學習興趣較低，臨床經驗少，知識綜合運用能力較差

在實際教學活動中，學習興趣較低，臨床經驗少，知識綜合運用能力較差，也是概念圖在中職兒科護理教學中的應用問題之一。如何通過概念圖解決這一問題，是中職兒科護理教師必須重視的。

三、概念圖在中職兒科護理教學中的應用

（一）概念圖可以輔助教學，提高教學效果

為了有效地提高學生的專業學習能力，通過概念圖輔助教學的方式，可以提高教學效果，更加有利于促進學生進行學習。在實際教學活動中，通過應用概念圖，教師可以指導學生進行專業知識的歸納與總結，讓學生通過自身的努力，逐漸掌握兒科護理專業知識的構架，并適當地制定學習計劃。同時，教師還應注意觀察學生的學習狀態，以便可以及時調整教學計劃，為學生有效地學習專業知識奠定一定的基礎。因此，概念圖在中職兒科護理教學中的應用，對于學生高效地學習護理專業知識，具有一定的積極促進作用。

（二）完善知識結構和有效利用學習工具

在中職兒科護理教學中，完善知識結構和有效利用學習工具是非常重要的內容之一。完善知識結構和有效利用學習工具，是學生學好兒科護理專業課程的必要前提。通過概念圖在中職兒科護理教學中的應用，可以有效地幫助學生完善知識結構和有效地利用學習工具，快速地提高學習效率，并在不斷的學習中，逐漸提高自身的學習能力以及養成良好的學習習慣。因此，重視概念圖在中職兒科護理教學中的有效應用，并積極地完善知識結構和有效利用學習工具，可以極大地提高學生的學習效率。

（三）重視教學反思及評價工具，增加臨床實習機會

在實踐教學中，為了更好地幫助中職學生學習兒科護理專業知識，可以應用概念圖在促進教師重視教學反思及評價工具的同時，適當增加臨床實習機會，使學生可以更好地學習專業知識。概念圖在中職兒科護理教學中的應用，需要教師重視教學反思及評價工具，在提高專業教學質量的基礎之上，組織和策劃臨床實習活動，不斷提高學生的專業能力。與此同時，教師還可以組織一定的實踐活動，激發學生參與專業課程活動的積極性。

綜上所述，在中職兒科護理教學中，概念圖的應用有利于輔助教師進行教學，并在教學的過程中不斷提升自身的專業能力。同時，通過概念圖在中職兒科護理教學中的應用，可以促使專業教師及時發現學生在兒科護理專業學習中存在的問題，引導學生主動查找資料，進行自主探究學習，這樣一來，可以極大地提高學生的自主學習能力及案例分析能力。因此，概念圖在中職兒科護理教學中的應用，可以有效地提高學生的學習效果，促使學生更加全面地學習兒科護理專業知識。

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