新時期中職電子商務人才培養教學模式研究

[摘 要] 隨著社會經濟的逐漸發展，網絡現代化趨勢越來越明顯，電子商務人才的需求量也越來越大，對電子商務人才的培養也有更多的模式和意見。對人才的培養模式和性質，就決定了人才培養質量的高低、人才的偏向以及人才的各項素質等。中職電子商務專業是一個比較有利、有價值、有優勢的專業，能夠給中職生帶來更好的工作前景，提供更加持久的職業規劃。在教學方面，構建良好的人才培養模式，對人才定性有重要的作用。從這點出發，簡單介紹了新時期中職電子商務人才培養的模式，以期待有更好的教學模式出現。

[關 鍵 詞] 電子商務；人才培養模式；現代學徒

[中圖分類號] G718.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0048-01

人才培養模式要符合市場需求，根據需求來確定方向。從電子商務的發展來看，其規模是在不斷壯大的，相關企業也如雨后春筍般涌現。各個企業也希望自己能夠有區別于傳統電子商務的地方，形成自己的特色和差異，從而可以在這場競爭中脫穎而出。所以，電子商務專業更需要具有創新性和前瞻性的人才，能夠走在專業前沿。從目前中職學校的人才培養模式來看，雖然很多學生設置了這門專業，但是對專業的界定比較模糊，人才培養模式趨于相同，沒有體現出自己的特色。雖然能夠及時為電商提供人才，但是缺少競爭力，只能完成一些瑣碎的工作，而沒有體現出該專業創造性的價值。因此，無論從哪方面看，探究新的電子商務人才培養模式迫在眉睫。

一、采用現代化的學徒制度

現代學徒制度是在傳統學徒制度的基礎上提出的，“舊”的學徒制度在工業革命以前比較盛行，是傳統手工作坊進行人才培養的方法，采用手把手的師傅“傳幫帶”的方式，將自己的本領全數教給自己的“學徒”。但是隨著工業革命的開展，手工業被機械工業替代，學徒們所學習到的本領“無用武之地”，漸漸的，傳統學徒制度消失在了大眾的視野。

中職人才培養其實類似于當時的學徒培養，同樣是重視實踐技能的傳授，重視實際工作能力。區別在于從手工變成了工業化的操作，或是一些現代技術的操作等。所以，可以在傳統學徒制度上進行創新，轉變成現代的學徒制度。反映到中職電子商務人才培養中，就是確定學生的身份與企業之間的雇傭關系，保護雙方的權益。給學生提供更多的實踐機會，同時學校科研部分也要承擔協調學校工作的責任，做好新技術的開發和傳播等。再者還要重視對我國課程開發標準的解讀，真正做到培養市場需要的人才。現代學徒制度要更加重視學生的自主性，實現和企業之間的良好溝通，建立對雙發都有力的模式。

二、實現“雙S”教學模式，培養全面性人才

“雙S”人才培養模式是指同時重視“素養（stuff）”和“技能（skill）”，提升學生的理論和實踐水平。因為社會壓力的加大，現代教學難免出現“功利化”的現象，在發現這種苗頭之后，必須要及時制止，從源頭切斷不良思想的滋生。對于中職教學模式來說，要掌握好道德與工作技能之間的聯系，做到成才先成人，擁有良好的道德規范和職業規范。根據電子商務專業的不同需求，加大對課程的開發，將學生的思想、文化、身體、體質和心理素質等結合在一起，在不斷強調這些方面教學的基礎上，再去完善學生的專業技能和崗位技術等。“雙S”的人才培養模式所誕生出來的人才是更高質量的，不僅能對自己的人生負起責任，更是能給身邊的人帶來良好的影響。一個人的專業技能再高，沒有好的身體素質和心理素質，或是沒有好的道德規范，可能就是一個無用的人，甚至是危險的人。

三、以就業為導向的教學模式，洞察市場走向

就業是教學最好的指導，在中職教學中應該明確這一點。它不是讓教學失去道德，而是針對前沿技術的一種就業導向。特別是電子商務專業教學，其更新換代的速度非常快，即使自己所學習的知識能夠應用到就業當中，也會在自己工作期間發生變化。沒有這種與時俱進的精神，就很難在工作中“一帆風順”。而且中職教育需要給市場提供直接性的人才，如果沒有這些技術的指導，是很難適應社會需要的。一方面在人才培養模式中，要加入市場牽制這個監督環節，在實現教學與就業的同時，按照社會需求或是崗位需求來制定人才培養方案，設置專業課程的體系，科學設定計劃目標，建立更全面的評價體系。另一方面，要注意培養學生這方面的意識，能自主去發現和獲得市場信息，培養專業興趣和洞察力，能及時發現市場走向的變化，積極學習新東西。同時還要綜合多個環節的教學，既要體現每個環節的獨立性，又要符合方案實施的整體性。將電子商務專業的教學和計算機網絡技術的練習結合起來，提高雙方的契合程度，在大量的動手實訓中積累工作和操作經驗，能夠補充在理論上的不足，為隨時就業做好充分的準備。

綜上所述，新時期中職電子商務人才培養模式要更有創新性，和市場接軌，采用傳統與現代化并存的教學模式，并且有針對性地實施，選擇更易操作的模式作為主要方式，然后填充其他的教學方法。鼓勵多種教學模式共存，讓電子商務人才的培養更加多樣化，異彩紛呈，高效高質。

參考文獻：

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