C語言編程思路與方法的探索與實踐

[摘 要] C語言對編程零起步的中職學生來說確有一定的難度。通過一個實例給出C語言編程的思路與方法，望能給中職生以啟迪。

[關 鍵 詞] 編程；審題；思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0047-01

C語言是中職計算機專業必修的一門專業基礎課程，也是江蘇對口單招的一門核心課程，對程序設計零起步的中職生來說，確有一定的難度。在此，筆者通過一個實例來和大家探討C語言編程的思路與方法。希望能給廣大中職生以啟迪，帶領大家打開智慧之門，走進神奇的程序世界。

題目：輸入一個不超過五位的K（2/8/16）進制正整數，將其轉化為對應的十進制整數輸出

C語言程序由函數組成，函數由函數首部和函數體組成，獨立完成某個特定功能。函數體又有變量說明、輸入、處理和輸出四部分，程序中用到的變量確定變量說明部分，已知條件確定輸入部分，題目目的確定輸出部分，題目要求確定處理部分。程序設計如同寫作文，首先審題確定算法，接著根據算法寫出對應程序，然后大腦模擬運行，最后上機編程、調試運行、測試驗證。

第一步：審題，確定算法（從已知條件、目的和要求三方面來分析）

已知：輸入一個不超過K（2/8/16）進制正整數。

輸入一個未知數，通常可以用scanf（）；語句實現。本程序中，首先書寫printf（“k（2/8/16）=？”）；scanf（“%d”，k）；語句，通常首先給出輸入提示，提示用戶從鍵盤輸入2或8或16以確定進制。接著輸入對應整數。若k=16，可輸入32767或C2D3，但存入何種類型變量？若存入整型變量，對第一個數可以，對于第二個數則不行。因此，我們所定義的變量應能存儲符合題目要求的各種數據，故應選用字符數組。本題中用char zs[6]；定義字符數組zs存入輸入的數據。

那么，如何保證長度不超過5位呢？先輸入，再用求串長函數檢查，若長度超過5B，則要求重新輸入。如，

do {printf（“＼n請輸入一個長度不超過5位的K進制正整數：＼n”）；

scanf（“%s”，zs）；

}while（strlen（zs）>5||strlen（zs）<0）；

目的：輸出與K進制數相對應的十進制數。

要求：將從鍵盤輸入的K進制數轉化為十進制數。

我們可用《計算機原理》學過的按位權（Ki）展開求和法來實現數制轉換，即將串中的字符一一取出后轉成對應數字，再乘以K的n次方（n與字符位置有關）。設串長為len，最左邊字符位于第1位，則第i位應乘以K的（len-i）次方，乘積加入累加器，即得到K進制數所對應的十進制數。

如何將字符轉化為對應的數值？我們分兩種情況：

一是數字字符0～9的轉換。因’0’的ASCII碼值為48，則可用數字字符直接減去48或’0’，得到對應數值0～9。

二是字母字符A-F的轉換。A-F對應于數值10～15，又因’A’的ASCII碼值為65，則把字母A-F的ASCII碼值減去55，得到對應數值10～15。當然，還應考慮輸入小寫字母的情況，此時我們可在轉換前用函數strupr（zs）將串zs整體轉換，以保證程序的正確性。

第二步：根據算法寫出對應的程序（主要代碼如下）

void main（）

{int i，k，len，x； double s=0； char zs[6]；

printf（“k（2 or 8 or 16）=？”）；scanf（“%d”，k）；

do

{printf（“＼n請輸入一個長度不超過5位的K進制正整數：＼n”）；

scanf（“%s”，zs）；

}while（strlen（zs）>5||strlen（zs）<0）；

len=strlen（zs）；strupr（zs）；

for（i=0；i

{x=isdigit（zs[i]）？（zs[i]-48）：（zs[i]-55）；

s=s+x*pow（k，（len-1-i））；}

printf（“%d進數數%s對應的十進制數為：%.0lf＼n”，k，zs，s）；}

第三步：大腦模擬運行（考慮各種可能性的存在）

程序編寫完畢，要考慮各種可能性的存在，首先要用大腦模擬運行，不要急于上機。我們可舉幾種特殊情況分析，不僅有利于檢查程序的結構和邏輯錯誤，還能促進用戶分析、解決問題和編程能力的提高。

第四步：上機編程、調試運行、測試驗證

上機輸入，編譯連接，運行調試，用多種輸入檢驗結果的合理性與正確性，直至符合題意。

本道C語言題目不算太難，可能還存在其他解法，筆者通過本文和大家一起交流C語言編程的基本思路及方法步驟：認真審題—分析已知條件—思考解題思路確定算法—根據算法寫出程序—模擬運行檢驗結果—上機編程測試驗證，直至程序通過、結果正確。

參考文獻：

王蘭.學好《C程序設計》的幾點建議[J].科技信息，2007（9）.