生本教育理念下中職英語高效課堂的構建

[摘 要] 在中職英語教學中，教師要堅持遵循生本教育理念來進行教學，結合教學案例，做好導入工作，提高設計的有效性。生本教育是新時代新型的教育理念，強調將學生作為課堂的主體，以學生的利益為根本出發點，以學生為本，把學生作為學習的主體，讓學生主動地學習。結合教學實踐探討了生本教育理論在中職學校基礎英語教學中的實施以及意義。

[關 鍵 詞] 生本教育理念；中職英語；課堂教學；構建分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0010-01

英語屬于當前教育中不可缺少的一門基礎性課程之一，但是通過調查可以看出，現階段的一些中職學校中，存在著學生學習效果不理想的問題，所以要做好生本研究工作，提高教學的效果。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學，教師的作用和價值在很大程度上體現為調動學生的內在積極性，組織學生自主學習。

一、做好新課導入，突出生本教育理念

只有在有效的開端引導下，才能讓學生主動學習知識。因此，教師要認識到導入環節的重要性，在教學中還要為學生創設出相應的教學情境，設計出問題，啟發好學生的思維，讓學生可以從自身的專業上入手來進行學習。其次，教師還要做好教學內容的分析工作，設計出有效的導入環節，活躍好課堂的氛圍，激發出學生的學習靈感。如，學生在學習“Go Out and Enjoy Life”的過程中，教師就可以采取 free talk的方法來鼓勵學生進行自由探討，同時也可以向學生提出問題。但是在這一過程中要保證從學生所熟悉的事物上來進行提問，這樣也就可以讓學生結合好自身的實際情況來進行回答。比如，教師可以提問學生在假期進行的室外活動種類以及相關的原因，大家可以相互交流室外活動形式和樂趣所在，比如釣魚、遠足、騎自行車、打籃球、羽毛球等。通過這種導入方式，不僅可以解決好中職教學中學生基礎不足的問題，同時也可以幫助學生集中注意力，提起學生的興趣，使其積極參與到學習中去。在導入過程中，還要求教師要掌握好學生的實際學習情況，設計出有效的導入活動，帶給學生全新的體驗，以此來滿足學生的學習需求。

二、做好課堂的設計工作

對于課堂來說，是實現新課改的重要陣地之一。在長期的發展過程中，中職英語教育往往比較注重學生的學習成績，這樣也就沒有認識到學生的內在需求。在這種教學方法的影響下，不僅打擊了學生的學習積極性，同時也造成了學生的學習效果并不理想。在新課改的不斷影響下，中職教師在教學中要堅持從生本教育理念上出發，做好課堂的設計工作，設計出有效的教學環節，突出學生的主體性，激發出學生的學習熱情，提高課堂教學的質量。如，學生在學習Unit 1 Listening and Speaking的過程中，在傳統教學模式下，學生往往難以掌握好這一知識，這樣也就降低了學生的學習效果。所以針對這一問題，教師就可以將學生分成幾個學習小組，結合好教學內容來進行競賽等活動，同時還要保證小組之間合作與分工的合理性，這樣才能保證學生之間的合作是有效的。且在這種教學模式中還可以實現取長補短的目標，增加了學生進行英語練習的機會，提高了學習的效果。或是在面對購物、用餐等內容時，教師要秉持一定的原則，為學生創建出相應的場景，以此來活躍課堂教學的氛圍，讓學生在情境中進行練習，真正凸顯出以生為本的思想理念。所以在實際教學中，教師要精心設計好教學的環節，保證教學設計的合理化，激發出學生學習的積極性，挖掘出學生的潛能，提高英語教學的質量與效果。

三、采用不同的教學模式

對于語言來說，是主要用于交際上的，而這也是一種交際能力的外顯。但是能力又是通過鍛煉才能提高的。中職英語教學中教學效果之所以不高，很大一部分都是受到了傳統教學模式的影響，或是學生很少有機會進行講學，這樣也就難以落實好生本教學理念。因此，針對這一問題，教師要堅持貫徹好新課改的要求，同時還要以活動為主要的載體，為學生設計出具有針對性與探究意義的活動，轉變傳統教學模式，引導學生在相互合作中來完成學習任務與目標。現階段的英語教材中每一個單元都是從聽說讀寫上來培養學生的，所以教師就可以為學生設計出相應的任務，發展好學生的綜合能力。

綜上所述，可以看出，在落實生本教育理念的過程中，教師只要切實做到“低入”和“以學定教”，學生的學習主動性才會被充分調動起來，他們內在的學習潛能得以發揮，相信他們就會逐漸進步。中職英語課堂教師要突出學生的主體地位，激發出學生的自主學習熱情，讓學生收獲到更多的英語知識。教師也要做好改革與創新工作，提高學生的學習質量。

參考文獻：

[1]霍琳.生本教育理論在英語聽力教學中的探索與實踐[J].海淀走讀大學學報，2004（3）：113-114.

[2]李康.淺談“生本教育”下英語課堂教學中的學教雙方[J].科教文匯（中旬刊），2011（7）：45.