中職計算機應(yīng)用專業(yè)高效課堂建構(gòu)研究

[摘 要] 目前社會多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，對于計算機人才的需求也越來越大。作為中職計算機應(yīng)用專業(yè)的教師，必須要有效改進教學(xué)方式，創(chuàng)建高效的計算機應(yīng)用教學(xué)課堂，以此培養(yǎng)社會需要的計算機人才。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機；高效課堂；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0172-01

隨著社會科技的迅速發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了生活中的每一個角落，社會中計算機的普遍應(yīng)用讓大量的企業(yè)對計算機人才的需求量越來越大。但是，目前中職院校的計算機專業(yè)就業(yè)情況并不樂觀，學(xué)生在走向社會后只有極少一部分能夠堅持在計算機崗位上。究其原因，主要是中職計算機課堂教學(xué)效率低，不能滿足用人單位對人才的需求。為了改善計算機專業(yè)就業(yè)率的問題，需要正確認識目前計算機專業(yè)存在的問題，然后再針對這些問題提出改進方案。

一、目前計算機教學(xué)中存在的問題

從學(xué)生角度來說，由于目前計算機的普及，學(xué)生在生活中都能接觸到計算機應(yīng)用，所以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生普遍都不會重視課程內(nèi)容，對于簡單的基礎(chǔ)應(yīng)用更是如此，他們認為自己都已經(jīng)掌握了這些操作，不需要再進行學(xué)習(xí)。之后再學(xué)習(xí)到有難度的操作內(nèi)容時，由于基礎(chǔ)沒有熟練掌握，學(xué)習(xí)起來必然十分吃力。

從教師角度來說，教師的教學(xué)方法存在著一定問題。在目前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍反映計算機學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，不好理解。而造成這種問題的原因就是在教學(xué)中教師給學(xué)生安排的練習(xí)時間過少，教師將重點放在了基礎(chǔ)知識的講述上。即使是讓學(xué)生進行操作，很多情況下也只是教師先示范一遍，然后學(xué)生進行枯燥的模仿，根本無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更別說是構(gòu)建高效的計算機應(yīng)用課堂了。

二、構(gòu)建計算機應(yīng)用專業(yè)高效課堂的方法

（一）使用正確的教學(xué)方法把控課堂

一個高效的教學(xué)課堂需要教師的實時把控，讓學(xué)生能夠時刻跟著課堂的進度進行。要做到這一點，就必須從問題、目標(biāo)、課上討論等課堂細節(jié)入手。

1.利用提問引出課堂教學(xué)內(nèi)容。課上的學(xué)習(xí)方向是由教師所提出的問題引導(dǎo)的，學(xué)生根據(jù)這個問題進行討論。因此，在問題的設(shè)定上一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難易程度適中，不會讓學(xué)生因為過難失去學(xué)習(xí)興趣，也不會因為過簡單沒有學(xué)習(xí)的意義。課程開始的提問是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，內(nèi)容必須要結(jié)合課堂中的教學(xué)內(nèi)容，并且要具有代表性，讓學(xué)生可以通過問題的探究學(xué)到相關(guān)的計算機應(yīng)用知識。

2.在教學(xué)過程中要為學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)讓他們有了學(xué)習(xí)的方向，在好勝心理的驅(qū)使下他們不斷努力以達到目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然也就有利于提升課堂效率。

3.將先進的多媒體手段融入教學(xué)中。新課程改革中將許多的多媒體技術(shù)融入了學(xué)生的課堂之中，計算機應(yīng)用更應(yīng)該如此。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，教師可以利用視頻、多媒體材料等內(nèi)容融合到課堂教學(xué)中。選擇正確的資料內(nèi)容，并配合有效的教學(xué)手段，一方面吸引學(xué)生課上的注意力，另一方面擴寬學(xué)生的知識面，讓他們提高對計算機應(yīng)用的求知欲。這一點對于課堂效率也十分重要。

4.注重教師的引導(dǎo)。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)方法，很多教師選擇讓學(xué)生通過自主討論來學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用的知識。但是，這并不意味著教師不能參與學(xué)生的討論學(xué)習(xí)，相反，這更需要教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在學(xué)生討論時區(qū)方向時，教師可以對他們進行啟發(fā)，讓他們找到解決問題的方法，在他們進入誤區(qū)時，教師也要及時進行糾正。

三、注重教學(xué)中的實踐

教學(xué)中的實踐練習(xí)是讓學(xué)生鞏固并熟練運用所學(xué)知識點的有效手段。如果單純依靠教師對于知識概念的講述很難讓學(xué)生理解，同時也根本無法提起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)定實踐內(nèi)容時一定要結(jié)合學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極參與實踐，自己主動學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用知識。再加上教師在實踐過程中對學(xué)生的正確引導(dǎo)，必然能夠有效提高課堂的學(xué)習(xí)效率，達到想要的教學(xué)效果。

四、不斷完善教學(xué)方法

學(xué)生的情況不同，教師所采取的手段必然也就不盡相同。針對不同的學(xué)生，教師需要不斷改進并完善自己的教學(xué)方法，達到提高課堂效率的目標(biāo)。對于成績較好的學(xué)生，教師可以為他們提供一些教材基礎(chǔ)內(nèi)容之外的知識，擴寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對于成績較差的學(xué)生，教師要采取有針對性的措施，例如，在課下進行單獨輔導(dǎo)，幫助他們掌握基礎(chǔ)的知識點。另外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的有效手段，教師需要通過對學(xué)生長期的觀察，找到他們的興趣愛好，在備課時將他們的興趣愛好結(jié)合到教學(xué)中，以此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能夠投入計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中。

總之，教師應(yīng)該針對目前社會中對人才的需求，改變計算機應(yīng)用課堂的教學(xué)方法，有效提高課堂效率，讓所有的計算機學(xué)生都能夠熟練掌握并應(yīng)用計算機知識點，為社會培養(yǎng)所需人才。

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