新形勢下中職院校聲樂教學的改革探究

[摘 要] 目前，在新形勢的中職院校聲樂教學的改革下，學生的歌唱起音部分顯得尤為重要。起音，顧名思義是歌唱發聲開始的瞬間技術。良好的起音對聲樂歌唱起著至關重要的作用。學生應該將歌唱的起音與呼吸相結合，這樣有利于將音樂歌唱發揮到極致，教師應該探究聲樂教學的新方法，讓其形成適應新形勢下中職院校聲樂教學的方法。

[關 鍵 詞] 新形勢；中職院校；聲樂教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0144-01

聲樂教學的改革是十分必要的，教師應該教給學生將中國民族聲樂唱法與傳統民歌聲樂唱法大膽結合，這樣有利于開拓創新，有利于教師的教學。在新形勢的教學改革下，學生在學習聲樂的過程中可以增加一些趣味性，提高學生的學習興趣。當今時代下傳統的聲樂教學策略已經不再適應現在聲樂教學的發展，中職聲樂教師應該不斷完善自己的教學策略，不斷探索適合學生學習聲樂的教學策略。

一、教師有效地教給學生聲樂唱法標準

教師教給學生聲樂時，可以運用歌手故事引導方法來吸引學生的注意力。例如，有些歌手的唱法就很標準，教師應該給學生講解一些關于他們的勵志小故事，增加學生的意志和信念，教師應該給學生樹立一個精神的偶像，只有這樣，學生才能進步更快。教師應該教給學生氣息的靈活運用，所以教師應該要求學生靈活掌握氣息運用方法，只有這樣，才能培養學生良好的唱功。這些都是聲樂唱法的標準，教師將這些知識詳盡地教給學生，讓學生有效地運用這些聲樂唱法標準，相信學生會在聲樂方面得到快速提高。在聲樂歌唱時需要氣息，那是不是氣吸得越多越好呢？因為擔心氣不夠用就吸進大量的空氣，結果還是覺得氣不夠用而且唱起來覺得憋得難受。這是因為氣吸得過多、過滿時呼吸肌肉群用力過度造成肌肉僵持的緣故，也就是說氣吸得過多，會影響聲樂歌唱的正常進行。學生在進行聲樂歌唱時要保持積極、放松的狀態，首先要有正確的歌唱姿勢，學生應該面帶微笑，這種微笑是發自內心深處的微笑，只有這樣，學生才能正確掌握聲樂唱法的標準，才能將聲樂知識學得更好。

二、教師應該要求學生學會聲帶的運用

在教學過程中，教師應該教會學生靈活運用聲帶，因為聲帶的運用對聲樂唱法是十分重要的。聲樂可以放松學生的身心，可以讓學生感受聲樂的魅力，使學生對聲樂產生學習興趣，從而使學生在課堂上認真聽講，積極發表自己的想法。聲樂教學是一門藝術，教師應該在培養學生創新能力的同時增強學生的創新能力，促進其身心健康地發展。教師運用趣味性教學方式教給學生聲帶的運用，可以讓學生始終保持對聲樂的求知欲和學習的積極性。教師應該教育學生不要去追求別人華麗的聲音，因為每個人的聲音條件不一樣，但教師應該教給學生如何找到適合自己的發聲方法，努力提高自身的修養以及感情的表達，盡快形成個人的演唱風格，用樂器化的人聲來表達一首首感人至深的經典歌曲。教師應該明確告訴學生學習聲樂沒有捷徑可走，只能一步一個腳印地大步向前。

三、教師的情緒教學對學生聲樂學習的影響

有的聲樂教師不善于調控自己的情緒。在課堂上把消極的情緒帶給了學生，干擾了正常的教學氣氛。聲樂教師面無笑色，學生就會猜測、就會緊張，聲樂教學課堂氣氛就非常沉重，師生之間很難溝通，而且教師在教學中比較著急，對學生一時難于理解、難以做到的要求，便顯出了不耐煩的態度，甚至會對學生諷刺、挖苦等，致使學生在這種教學氣氛和心境下，很難做到思維敏捷和聲音圓潤，學生會緊張，很難接受教師傳達的信息，很難做到與教師協同一致獲取聲樂知識和掌握聲樂技能，從而使課堂教學處在緊張的氣氛之中。所以，教師的教學情緒直接影響了學生的學習，教師必須用良好的情緒為學生講課，只有這樣，學生才能學得更好。

四、教師應該教給學生正確的歌唱方法

教師應該運用正確的教學方式教給學生正確的歌唱方法，有些學生有一定的歌唱經歷，但是沒有學過任何歌唱方法，屬于自然聲歌唱，不會運用混聲，所以說在以后聲樂的學習中是有一定阻礙的，教師應該教給學生如何進行正確的歌唱方法。教師不僅要教給學生聲樂的基本知識，還應該給學生做足夠多的思想工作，只有這樣，學生才會更加努力。只有教師教會學生正確的歌唱方法和堅持不懈的信念，才能使學生取得最后的成功。

總之，在中職聲樂教學過程中，教師教會學生聲樂唱法標準，教會學生聲帶的運用，教會學生正確的聲樂唱法，可以使師生關系更加融洽，使學生提高得更快。教師在教學過程中應該讓學生積極參與教學活動，增強學生的學習興趣。新形勢下中職院校聲樂教學過程中教師應該運用正確的教學方式進行教學，這樣可以提高教學質量，提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]劉杰.淺析“翻轉課堂”在聲樂教學中的實踐研究[J].亞太教育，2016（28）.

[2]陳媛媛.新形勢下中職院校聲樂教學改革創新的思路探索[J].藝術教育，2011（7）.