項目教學法在機械制圖教學中的應用

[摘 要] 在機械制圖課程教學中使用項目教學法，能夠有效地提高教學水平。主要對機械制圖教學環境中的實際經驗和過程進行分析，并且研究如何在機械制圖中融入新的教學觀念和教學方式。利用項目教學的方式，能夠加強學生的學習樂趣，調動學生的自主學習能力，從而有效地實現教和學的統一性。

[關 鍵 詞] 機械制圖；項目教學法；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0117-01

一、項目的選取設計

第一，針對教學選擇適當的項目，項目教學法在機械制圖中的使用，需要從以下幾個方面入手：（1）項目要和課程的主要內容相吻合。項目要包含該階段中的基礎教學目標和主要的教學內容，一方面可以讓學生更好地掌握該階段的主要內容，另一方面還可以讓學生以此為基礎進行知識的進一步延伸。（2）注意把握項目的難度，要以大部分學生的接受能力為基礎，以大部分學生的知識掌握狀況和能力水平為項目設計的準則。使得學生在操作的時候，能夠更好地入手，這樣可以激發學生的熱情和積極性，從而全身心去完成項目中的相關要求和任務。

二、課程內容的規劃

融合項目任務的方式來組織教學，同樣的課程內容也需要進行轉變。我們在實踐操作的過程中，需要考慮以下四種零件：軸類零件、盤類零件、箱體類零件和叉架類零件，這些零件是項目進行的基礎。隨后選用具有代表性的齒輪油泵裝配體作為項目的主體零件，對有關零件項目進行訓練。并且，為了保證知識技能的全面化，還需要加入叉架類零件。把理論知識和實際操作結合起來，在進行課程安排的時候以工程圖紙為主要內容，并且適當地加入課堂知識，讓學生的知識得到全面的擴充。

三、項目的執行和實施

（一）創建職業環境

因為機械制圖課程的獨特性，過去的教學方式和現在的職業教育培養目的不相符。所以，我們需要轉化教學模式，調解教學內容，融入工程項目，創建職業環境，加強學生的創造能力和自主探究能力，從而加強學生的工程技能。比如，首先讓學生運用橡皮泥來進行模型的塑造，加強學生的想象能力。然后根據模型的樣子來進行工程圖繪制。最后把知識和技能結合起來，加強學生的職業能力。

（二）加強基礎能力訓練

機械制圖課程中需要加強學生認圖和制圖的能力。所以，需要加強基礎技能訓練。比如圖框和標題欄的編排、線條的繪制和圖線的國際規定等內容都要學生進行熟練的把握。教學時，需要學生對圖形的差異進行準確的判斷，認清視圖中各個點和線所代表的空間概念，從而把腦海中想象出來的模型和其進行對照，發現其中的錯誤，從而構建出正確的立體模型。

（三）加強職業能力

教學時，可以適當講述多種企業的經典案例，在教學中構建項目組，提升教學水平，以此來加強學生的職業能力和素養。把學生以小組為單位進行劃分，各個組為5～6人，把知識點和教學內容進行有效的融合，并且在各個小組中安排適當的任務。組內學生根據任務安排，一起研究思考，共同完成項目任務，從而進一步強化學生的職業能力。

（四）點評實行結果

教師對各個小組項目完成的實際狀況進行綜合性的評價。這樣不但可以加強學生的專業能力和綜合素養，還可以提升學生的團隊合作能力和職業素養，為學生以后的學習和工作奠定堅實的基礎。項目教學法主要以學生為主，從而更好地幫助學生掌握專業的項目技能。

四、項目實施的心得和思考

（一）發揮教師的指導效用

在機械制圖課程中為了激發學生的思維能力和想象能力，需要學生熟練地掌握相關的知識。當然，這在一次課堂教學中是不能全部都實現的，所以教師需要對這些知識內容進行綜合分析，構建相應的學習板塊，并且積極地鼓勵和支持學生，讓學生在輕松、愉悅的環境中進行學習。

（二）加強學生的學習能力

因為項目教學法有一定的實行步驟，所以學生在完成教師安排的任務時，需要對任務進行分析、討論和評價，這就有效地加強了學生的語言表述能力、創造力和處理實際問題的能力。

（三）把理論和實踐融合起來

項目內容和企業的生產活動密不可分，通過展現一些典型化的問題，可以讓學生更好地處理實際問題，從而減少理論和實際之間的差距，讓學生更好地融入社會和企業中去。

（四）激發學生的學習熱情

項目教學法主要是為了加強學生的項目技能。它主要是以探究學習為主，激發學生的自主學習能力，對學生進行啟發式教育，使用項目教學法，能夠進一步加強學生對機械制圖的熱情。

（五）轉變教學評價形式

在項目教學的過程中，對學生的學習效果進行評價，不但要體現出多元化的評價模式，還要注意評價方式的豐富性。運用多種形式的評價方式可以解決過去評價模式中的單一化問題，能夠真實有效地展現出學生的實際學習水平。

總之，在機械制圖教學的過程中運用項目教學法，促進了教學形式、教學方式和評價模式的轉變，使學生的學習效率大大提升。而且還使用了現代化的教學方式對知識進行綜合化的管理，在教學過程中有效地發揮學生的主體作用，教師進行積極有效的引導。這種教學方式的使用，有效地提高了教學效率。

參考文獻：

[1]侍巧玲.項目教學法在中等職業學校《機械制圖》教學中的應用[J].時代教育，2013（24）.

[2]郭思源.項目教學法在中職《機械制圖》課程教學中的應用[J].宿州教育學院學報，2011，14（6）.