成功體育教學在中職體育教學中的應用

[摘 要] 成功教育是近些年來，在教育教學領域提出的 一種新型教育觀念，這種教育觀念所追求的就是挖掘學生的潛能并進行發展教育，有助于學生綜合能力的培養。在中職體育教學中，實施這種教育方法能夠有效地激發學生的學習潛能，磨煉學生的意志力，促進他們的健康發展。

[關 鍵 詞] 成功體育；中職體育；教學應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0073-01

所謂成功體育教學，主張的就是在體育課堂上使每個學生都能夠獲得“成功”的體驗，得到精神上的滿足，這種教學模式，恰好與正處在青春期的中職學生渴望得到他人認可的心理相契合。此外，這種“成功”的體驗并不是一成不變的，而是在不斷地發展的，它追求的也并非是短暫的成功，而是想要將學生的體育學習與這種教學理念相結合，使學生能夠不斷地在“成功”理念的驅使下努力向前發展。因此，筆者認為在中職體育教學中應用成功體育教學十分有必要。下面，筆者將對其進行詳細論述。

一、中職體育教育應用成功體育教學的必要性

中職學生與普通高中的學生有較大的差別。在應試教育的大環境下，中職學生多是在考試時歷經失敗，慘遭淘汰的學生，這使大部分中職學生很少享受過“成功”的體驗，在文化課學習上的失敗，也容易使學生滋生一種自卑的心理，缺乏求知欲，得過且過，不愿意學習新的知識，學生的這種心理給中職體育教學的發展帶來了較大的障礙。而成功體育教育，則注重在教學過程中，運用“成功”體驗，讓學生獲得滿足感，能夠激發學生的求知欲望，幫助學生重新樹立學習上的自信心，這種自信心的樹立，不僅對于學生的體育教學有著較大的幫助，對于學生今后的發展，也有著較為有利的幫助。所以，在中職體育教學中應用成功體育教學模式十分有必要。

二、成功體育教學在中職體育教學中的應用

（一）充分了解學生的需要，激發學生動力

學習需要動力，學生在做一件事情時想要獲得成功的時候往往也需要一定的動力，否則學生找不到學習的方向，難以通過學習而獲得滿足，他們也很難有所成功，得到“成功”的體驗。因此筆者認為，在應用成功體育開展中職體育教學的時候，教師首選必須要充分了解學生的學習需要。

例如，在一個班級里有的學生喜歡打籃球，有的學生喜歡踢足球，可能還有的學生喜歡打乒乓球，學生的愛好不同，他們在體育課上的需求也不相同，要想獲得的“成功”體驗，也會有所差別。所以說，在應用成功教育之前，必須要充分了解學生的發展需求，從不同的角度入手，滿足不同學生的體育需求，展現成功體育教育的魅力，激發學生的學習動力，促進體育教育的健康發展。

（二）創造有利的條件和情景，讓學生體驗成功

“成功”并不是憑空而來的，它需要學生付出較多的努力才有可能實現，而在體育課堂上則需要教師創造有利的條件和情景，促使學生獲得成功體驗，提升自己的體育綜合素質。大部分中職學生雖然在文化考試中遭到了失敗，但是不可否認在他們的內心深處，還是極度渴求成功的，希望自己能夠被他人認可，擁有展現自我的機會。

因此，在教學時，教師就可以利用學生的這種心理，創造有利的條件和情景，讓學生體驗成功。例如，可以在體育課堂上舉行小型的體育運動會，學生擅長哪方面的運動，就可以報名參加哪方面的運動，這種體育運動不同于學生文化課的學習，需要學生充分理解知識。體育運動是學生只有愿意付出，就能夠有所收獲的一項運動，也更容易使學生獲得滿足感，提升體育教學質量。

（三）因材施教，促進學生發展

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣在一個班級里也難以找出兩個相同的學生，由于班級里學生的身體素質和鍛煉習慣不同等原因，可能會導致學生在體育學習能力上不同，這也迫使教師在具體的教學過程中應當學會因材施教，根據學生學習能力的不同，保障他們全面發展，獲得屬于自己的成功。例如，有的學生擅長長跑，但是對于跳遠卻并不擅長，教師就不能不管學生的現實發展狀況，一味地要求擅長長跑的學生在跳遠領域取得成就，這樣很容易適得其反，不但無法達到令人滿意的教學效果，可能還會挫敗學生的學習積極性，使學生喪失體育學習的興趣。

（四）正確評價學生的發展水平，使學生獲得成功感

教學評價是師生之間進行互動的重要方式，也是教學反饋的體現，同時，教學評價也具有導向作用。在課堂上，教師針對學生所取得的進步，夸獎一句學生可能會使學生的學習動力更強，獲得心理上的滿足。但是，教師在對學生進行鼓勵的時候也不能過于盲目，因為一味地夸獎學生也可能會使學生驕傲自滿。所以說，在教學時，教師必須要正確地評價學生，既不能夸大學生的能力，讓他們產生自負的情緒，也不能過于貶低學生，使他們產生自卑的情緒，對體育學習失去信心。

總之，體育教育對于學生的學習和成長有著極為重要的作用，成功的體育教學模式，只是多種體育教育模式中的一種，教師在進行體育教學時，應當運用發展的眼光看待體育教學，合理運用成功體育進行教學，激發中職學生的學習潛能，促進中職體育教育事業的發展，使每個學生都能夠健康地成長。

參考文獻：

[1]武超，邵偉德.對成功體育教學的匡正[J].體育研究與教育，2011（4）.

[2]李玉寶.成功體育教學在體育課堂中的實施[J].教學與管理，2010（18）.