論在中職音樂教學中如何加強學生學習主動性的培養

[摘 要] 目前中職學校的音樂專業教學過程中仍然存在著一定的問題，音樂教學的效果和質量并不理想。導致教學效果不好的主要原因在于教師沒有充分調動學生的學習主動性，教學活動無法順利、有效地推進。基于此，首先簡述了中職音樂教學中存在的問題，然后探究了培養學生學習主動性的措施和方法，以期為中職音樂教學活動開展提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；音樂教學；學習主動性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0044-01

中職學校音樂教學是開展中職素質教育的重要教學科目，對學生審美能力、鑒賞能力和綜合素質的提升等都具有十分重要的意義。但是目前中職學校的音樂教學效果并不理想，究其原因，主要是學生的學習主動性不高，音樂教學活動開展無法有效地推進，教學效果不理想。需要采取措施對學生的學習主動性進行培養，有效地提升中職學校音樂教學的效果和質量。

一、當前中職音樂教學中存在的主要問題

目前中職學校音樂教學中存在的問題主要有以下幾個方面。首先，中職學校音樂教學的模式比較落后，嚴重影響了學生的學習興趣，中職學校教師仍然選擇一些比較古老的曲目開展教學，這與現代學生喜歡流行歌曲的興趣存在矛盾，因此學生對音樂學習的興趣不高，導致中職音樂教學的效果不理想。其次，沒有認識到音樂教學的重要性，不論是教師和學生，對音樂課程都不夠重視，教學過程大都走形式，教師沒有認真地備課、準備教學，學生在音樂學習上的態度不端正，缺乏學習的主動性，這些都是中職音樂教學過程中存在的問題。

二、在中職音樂教學中強化學生學習主動性的策略和方法

（一）強化對音樂教學重要性的認識

通過上文分析可知，教師和學生對音樂教學的重要性認識不足是導致學生學習主動性不高、教學效果不夠理想的主要原因，因此在提高學生學習主動性方面，必須要從思想上強化對音樂教學重要性的認識。音樂教學不是很多中職學校學生認為的播放音樂、欣賞音樂、學習一些演唱技巧，而是對學生自身綜合素質能力進行培養的一個重要方面，音樂作為一種獨特的藝術形式，會對學生的情感觀、價值觀和世界觀產生深刻的影響，而且還能夠有效地陶冶情操、釋放壓力，在學生身心教育方面發揮十分重要的作用。教師和學生都要認識到音樂教學的重要性，并且積極主動地參與到音樂教學過程中。

（二）增加學生參與音樂實踐的機會

與其他教學科目不同，音樂教學具有很強的自由性，很多音樂情感和音樂思維的表達只能意會，不可言傳，因此為了有效地提升學生的音樂素養，單純地依靠教師的課堂教育是完全不夠的，教師要為學生多創造機會，讓學生親身體會、親自體驗，才能夠感受到音樂的魅力，才能夠真正理解音樂的魅力和真諦。在音樂教學過程中，教師要多為學生創造自主學習的機會，充分體現學生在教育教學過程中的主體地位。首先，在音樂教學過程中，教師要引導學生對自己學習音樂的目的以及如何實現自身的學習目標等進行思考和明確。其次，在教學過程中要為學生留有一定的思考空間，引導學生進行主動思考，進而提升學生音樂自主學習的能力。另外，開展豐富多彩的音樂教學實踐活動，例如組織校園歌手大賽、音樂評鑒大賞、音樂情景劇、小型音樂會、演唱會等，通過豐富多彩的實踐活動對學生的音樂學習興趣和主動性進行培養。

（三）創新中職音樂教學模式

為了提高學生對音樂學習的主動性，教師就必須對過去傳統落后的教學模式進行改革和創新，不斷提高學生的學習興趣，刺激學生對音樂學習的積極性和主動性。首先，中職音樂教師必須積極地轉變自身的角色，要走下講臺與學生進行溝通交流，深入到學生群體中，了解學生的音樂學習需求，這樣才能夠制訂符合學生實際的音樂教學計劃和教學方案。其次，要將多媒體教學手段、網絡教學手段等新型教學手段應用到音樂教學過程中，豐富音樂教學的色彩，創設逼真的音樂教學情境，強加學生對音樂學習的興趣。另外，為了進一步提高音樂教學的有效性，教師還可以將小組學習探究、角色扮演、分層教學等多種新型的教學模式和方法應用到音樂教學過程中。例如，針對某個名曲進行自我認知大討論、對某個音樂技巧進行接力訓練或者是綜合音樂技巧開展課堂音樂情景劇等，這些新型教育教學方法的應用都能夠大大刺激學生的音樂學習興趣，對學習主動性培養具有十分明顯的作用。另外，由于音樂教學具有很強的自由性和開放性，因此要將開放式課堂引入音樂教學過程中，提高學生的自主探究能力和學習主動性。

中職學校的音樂教學中存在著重視程度不夠、教學模式落后等問題，嚴重影響了學生學習的積極性和主動性，需要樹立正確的音樂教學觀念，從教學理念、教學方法、教學手段等方面進行改革和創新，培養中職學生的學習主動性，提高中職音樂教學的質量和效果。

參考文獻：

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