高中生可支配資金的投資渠道分析

[摘 要]高中生自行支配的資金非常有限，高中生的資金來源一般是壓歲錢、日常生活費等零花錢。隨著人們生活水平的不斷提高，高中生的零花錢也在不斷地上升中，面對市場上越來越多的產品誘惑，如何對可支配資金進行相應投資非常重要。筆者將根據自身生活經驗和相關數據來源等，分析高中生可支配資金的投資渠道，從而給出合理化的建議。

[關鍵詞]高中生；可支配資金；投資渠道

人類最基本的生活需要是：（1）吃；（2）穿；（3）住；（4）行。在滿足基本生存消費需求之后，人類迫切需要得到體力和智力方面的發展，從而滿足精神方面的需求。因此，人類離不開消費。合理和健康的生活消費習慣關系到個人的健康成長以及社會的和諧安康等，因此，需要梳理正確的消費觀念，高中生在校期間的學習與日常生活等需要根據自身的消費情況來進行合理支配[1]。上述消費習慣和消費行為等雖然與投資沒有很大關系，但是事實上就是學生最初的理財意識，從中學時代培養學生的理財意識是非常重要的。為了調查中學生的理財習慣和消費行為，采取隨機調查方式來分析高中生可支配資金的來源和數額。

1 隨機調查方法

筆者制作了一份問卷調查表，調查本學校200名高中生，發放調查問卷200份，回收有效問卷190份。 190名高中生中有115名男生、75名女生；其中有68名高一學生、72名高二學生、50名高三學生。高中生可支配資金的來源主要有以下幾種：（1）生活費節余；（2）春節壓歲錢；（3）獎勵；（4）其他等。12個月內生活費節余中800元以內有160人、800～1600元內有20人、1600～5000元內有10人；12個月內壓歲錢中800元以內有20人、800～1600元內有48人、1600～5000元內有122人；12個月內小額獎勵中800元以內有152人、800～1600元內有36人、1600～5000元內有2人；12個月內其他資金來源中800元以內有180人、800～1600元內有9人、1600～5000元內有1人。

從調查數據不難看出，高中生可支配的資金來源主要是春節的壓歲錢，12個月內高中生擁有的資金比較多，約為3000元左右。上述資金如果僅僅給家長代管或者說自己存起來，顯而易見從投資理財的角度來看，都是不夠好的。高中生應該積極培養自身投資理財意識， 在日常功課之余參與投資理財活動，從而感受到資金投資理財來達到增值的目的，為今后的投資理財奠定良好的經濟基礎[2]。

2高中生可支配資金的投資渠道分析

2.1購買黃金基金

黃金這幾年的行情比較高，具有較高的保值作用。高中生可以將自己的壓歲錢去購買黃金基金，讓壓歲錢富有含金量。現階段來看，市場上的黃金基金分為以下兩種：（1）QDII；（2）ETF。QDII黃金和ETF黃金的差別不大，但是ETF黃金基金相對而言手續費比較低，操作也更為靈活，因此受到高中生的青睞。購買ETF黃金時具有比較大的投資價值，具體表現在以下幾個方面：（1）交易費用比較低；（2）流動性比較好；（3）無加工費且價格低廉[3]。一般的金飾品廠家不會進行回購，而黃金ETF能夠直接在二級市場上進行相關交易。高中生使用壓歲錢來投資可支配資金，一方面達到保值投資作用，另外一方面能夠當成有意義的投資紀念品。

2.2銀行儲蓄

銀行儲蓄是一種比較傳統的投資理財方式，銀行儲蓄可以分為以下兩種：（1）定期存款；（2）活期存款。根據相關研究資料顯示，城鄉居民及單位存款的活期年利率為0.30%，三個月利率我1.35%，半年利率為1.56%，一年利率為1.78%，二年利率為2.25%，三年利率為2.75%，五年利率為2.75%.零存整取、整存零取、存本取息一年利率為1.35%，三年利率為1.56%，五年利率為1.56%[4]。從投資理財的角度來看，建議高中生根據自身情況，按照一定比例存一部分定期，再存一部分活期。高中生他也可以從平時的花銷中給自己做好流水賬記錄，由家長從活期中給高中生進行支付行為。銀行儲蓄是一種比較傳統的保值增值收益，與此同時不用冒比較大的風險。從缺點來看，定期儲蓄能夠獲得一定的收益，但是收益不夠顯著，因此吸引不了高中生。但是，通過上述投資理財方式能夠讓高中生有一個初步的了解，培養投資與理財的基本觀念。

2.3購買互聯網金融產品

隨著科技的發展以及消費習慣的變化，各式各樣的互聯網金融產品層出不窮。互聯網金融產品對壓歲錢和生活費節余等零散資金有比較大的吸引力，只需要在手機上和網上輕輕一點擊就能夠實現理財通[5]。支付寶、微信的廣泛使用等使得理財工具變得越來越實用，如“貨幣通”和“微信訂閱號”等，不僅僅能夠在網上進行購物，還能夠實現貨幣基金的直接支付。上述收益均超過銀行的一定利率，與此同時具有比較高的流動性。高中生可以將資金放到余額寶里面，既可以隨時做到零錢支取，也能夠獲得還不錯的收益。上述投資渠道對于高中生來說，為之后獨立的投資理財活動奠定了良好的基礎。

3 結束語

高中生可以利用自行支配的資金來進行投資理財，其首要目標是以學習知識和實踐為主，其次培養自身的投資理財習慣，最后獲得相關投資收益。在選擇投資渠道過程中，高中生應該選擇中風險但是流動性比較好和投資簡單等投資工具。基于此，控制好投資比例和數額，進行長期投資，獲得最為正常的收益。

參考文獻

[1]周揚奕.高中生應如何合理支配自己的零花錢[J].探索科學，2016，10（4）：296.

[2]李婉晴.高中生投資理財現狀調查與研究——以天津市高中生415份調查問卷為例[J].時代金融（中旬），2015，15（2）：80-81，86.

[3]楊燕萍.青少年理財教育現狀調查——以S市高中生為例[J].襄樊職業技術學院學報，2012，11（4）：125-128.

[4]劉晨宇.生活中高中生接觸金融理財知識的途徑探討[J].時代金融（下旬），2016，19（10）：248，260.

[5]鄭文欣.高中生消費行為和理財觀念現狀研究--以西安市GX一中學生為例[J].消費導刊，2016，10（1）：27-27，29.

作者簡介：

姓名：郭玉蕾，女，出1999-08-19，民族：漢，湖南省湘鄉市。