摘 要 近年來,隨現代社會對人才的需求越來越多,要求也更高,高職教育肩負著為社會培養實用型人才的重要使命,學生不僅需要學習和掌握專業知識,還需具備創新精神、團隊精神和強大的心理素質,所以,在高職體育教學中引入拓展訓練十分有必要。筆者主要針對高中體育教學引入拓展訓練作分析探討,并提出部分有效對策。
關鍵詞 高職體育教學 拓展訓練
中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2016)03-000-01
在高職教育階段,體育教學作為基本教學活動之一,主要是幫助學生強身壯體,增強他們的身體素質,并進行一定的心理指導。對于高職學生來說,在體育教學中引入拓展訓練,可以增強他們的心理素質,磨練意志,培養其協作精神,并引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,提升適應社會的能力,為將來就業奠定堅實的基礎。
一、高職體育教學引入拓展訓練的重要意義
首先,當代學生身心健康發展的需要,現階段的高職學生在社會適應、身體素質與心理素質方面都較為欠缺,而且不少學生的家庭中的獨生子女,成長環境較好,幾乎沒有吃過苦,導致他們抗壓能力差,過于自我,在體育教學中引入拓展訓練則能夠有效改善這一困境。其次,構建特色體育課程的需要,高職院校一般都有自己獨特的教育理念與思想,在體育教學中引入拓展訓練能夠展現學校的特色,并針對不同專業制定不同的拓展訓練項目,有針對性和目的性的培養學專業能力與職業素養,也能夠提升學校的影響力。再次,高職體育課程的改革需要,在傳統的高職體育教學中,主要以競技體育運動為主,主要培養學生的體育技能與身體素質,沒有涉及到精神層面與心理方面,而拓展訓練則以這兩個方面為主,是高職進行課堂教學改革的重大嘗試,更是素質教育的真正貫徹與落實。
二、高職體育教學引入拓展訓練的有效對策
(一)體育教學與拓展訓練相結合
在高職教育階段,體育教學中引入拓展訓練,需要做到兩者之間有機結合,學校與教師一起研究分析,選擇一些比較適合高職學生身心特點的拓展訓練項目。由于高職學校的學生來源較廣,應根據他們的體育興趣、運動水平和體育基礎選擇恰當的拓展訓練項目,還需要考慮到男女學生的性別差異,拓展訓練項目的設置需要兼顧男生與女生的心理與生理特點,當然訓練價值也不能忽視。同時,根據高職院校各個專業對學生素質、能力和知識的要求不同,在設置拓展訓練項目時需充分考慮各個專業的課程特點與要求,要符合高職學生的實際情況與學習需求。另外,通過在體育教學中引入拓展訓練,應幫助學生樹立一個堅定的終身體育觀念,使他們在將來的生活與就業中,能夠自主堅持參加體育鍛煉,加強勞動保健、緩解生理疲勞以及矯正和預防職業疾病,擁有一個健康的身體。
(二)提升高職體育教師專業水平
在高職體育教學中引入拓展訓練,需要一個專業的教師隊伍。高職體育教師應掌握和具備拓展訓練教學的水平與能力,不僅自己能夠引導學生正確參加拓展訓練,還應該自主設計或創新出一些新型的拓展訓練項目,并從高職學生具體的心理特征與年齡特點出發,對于部分難度較大或有挑戰極限的項目同樣需要身體力行。所以,高職體育教師要想具有拓展訓練教學的能力與水平,需要經過專業的學習與系統的訓練,提升自身的專業水平,需要自主學習與熟悉常見拓展訓練項目的方式、方法與內容,并了解各個訓練項目的目的與教育意義,可以親身走進拓展訓練基地進行實地考察與學習,深入了解拓展訓練項目的訓練過程、組織方法與內涵意義,然后再與高職體育教學有機整合,把一些恰當的拓展訓練項目進行改良或優化,科學合理的引入高職體育教學中。
(三)拓展訓練場地與器材的建設
在高職體育教學中引入拓展訓練,離不開訓練場地與器材的建設,教師可以從以下幾個方面著手:第一,充分使用學校目前的場地、器材和環境,以固有拓展訓練項目為基礎,進行恰當的改進,使現有的場地與條件能夠滿足這些拓展訓練項目的進行,也可以使用學校附近的廣場、公園等公共資源,開展拓展訓練活動。第二,以保證安全為前提,在部分拓展訓練項目需要使用的簡單道具,教師可以自己動手制作完成。第三,對于一些特殊的拓展訓練器材,可向學校提出申請,獲得資金方面的支持,用于購買或完善器材。為保證拓展訓練在體育教學中的順利實施與開展,學校可以把拓展訓練基地對外開放,在沒有課程安排時,可以讓他人使用,這樣不僅能夠為拓展新項目與維護器材賺取一定的經費,同時也是對拓展訓練基地的充分使用,造福于他人。
三、總結
綜上所述,在高職體育教學中引入拓展訓練,不僅符合高職教育的需求與特點,也符合新課程改革的標準與理念。因此,高職體育教師在具體的教學實踐中,應該科學合理的引入與改進拓展訓練項目,培養和提高高職學生的綜合素質。
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