學生體質健康標準是高校體育課改效應的檢驗指標

摘 要 近年來，由于高校體育教學模式陳舊老套，體育教學質量一直提高不上來，因此高校體育教學模式的改革成為當前的研究熱點，但是關于如何檢驗體育課改的效果的研究并沒有引起大家的重視。本文首先論述了應該利用學生體質健康標準來評價和檢驗高校體育課改的效果，然后簡單介紹了本文的三種研究方法，最后針對研究過程進行了討論和分析。

關鍵詞 高校體育課改 學生健康標準 檢驗

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

一、前言

根據2014年國家體育部的調查顯示，19歲到22歲的高校大學生身體素質與2004年相比，身體素質明顯成下降趨勢，而且在這個年齡階段心腦血管病的發生率同樣呈現上升趨勢。這說明，一些心腦血管疾病正在走向“年輕化”，高校大學生的身體素質令人堪憂[1]。為此，我們必須以大學生的身體健康為基礎，對現有的陳舊的高校體育教學模式進行改革，有效的提高高校學生的身體素質，并用《學生體質健康標準》評價與檢驗高校體育教學模式改革的效果。

二、學生體質健康標準及其演變歷程

《學生體質健康標準》（下文簡稱《標準》）是由國家教育部頒布，主要目的是為了貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校的體育工作。《標準》中規定了從小學直至大學各年級的身體素質評價指標，其中大學各年級必測項目為身高標準體重和肺活量體重指數，選測項目有男子1000米耐力跑、女子800米耐力跑、坐位體前屈等等。《標準》的實施為學校提供了一個具體的了解學生體質健康的手段。

有關《標準》首次提出，應該是1951年8月政務院頒發的《關于改善各級學校學生體質健康狀況的決定》，自此以后，學生體質健康問題納入教育部的工作范疇。在此之后國家又陸續頒發了《勞衛制》、《青少年體育鍛煉標準》、《國家體育鍛煉標準》等，來促進學生體質健康的不斷發展，現行的《學生體質健康標準》在2002年首次頒布，為符合當代學生體質健康的發展歷經多次修訂而成。

三、以學生健康標準為高校體育教學改革檢驗指標的重要意義

（一）有助于“健康第一”指導思想的落實

新頒布的《標準》中，明確規定了對學生身體素質各項指標的要求，根據《標準》，學生能夠全面正確的認識自身的健康情況，有利于學生有針對性的進行體育活動來全面提高自己的身體健康；各學校領導機構和國家體育部門，可以根據相關測試數據實時把握學生的體質健康現狀和發展趨勢，有利于學校領導和國家體育部門制定有針對性的體育教學來提高學生的身體素質。因此《標準》的實施，有助于“健康第一”這一指導思想的落實。

（二）有助于滿足當前社會發展對人體健康的要求

經過十幾年的發展，《標準》中增加了許多能夠滿足現代人體健康要求的測評項目，因此能夠大力滿足當代社會發展對人體健康的要求。《標準》中強調了每個學生身體應該達到的身體健康標準，并對學生的身體形態、素質和體能都設置了專門的測評項目。大學是人們培養健康體魄的關鍵時期，而高校體育教學又是培養健康體魄的有效途徑，因此高校體育教學對于人們身體健康有著非常重要的作用。那么如何審視高校體育課改效應呢？《標準》為檢驗高校體育課改效應提供了具體評測辦法，有助于學校切實了解高校學生的身體健康情況。

（三）有助于完善學生體質健康評價體系

學生健康評價體系是檢驗高校體育課改的重要手段，通過學生健康評價體系可以了解到當前的體育課改是否達到了應有的目的、是否提高了學生的身體健康水平和體育教學質量。可以說，學生體質健康評價體系是學校體育工作至關重要的一個環節，對促進學校的體育工作具有非常重要的意義。《標準》在繼承了《勞衛制》、《青少年體育鍛煉標準》和《國家體育鍛煉標準》的優點基礎上，針對當前社會發展人們對健康的新要求，參考先進國家的成功經驗后，為進一步提高學生的身體健康素質納入了很多新的測評項目和方法，對于評價學生的健康狀況十分有利。因此，《標準》有助于完善學生體質健康評價體系。

四、學生體質健康指標的選取及依據

在運用《標準》檢驗高校體育課改的效應時，應該選用學生的機能指和形態這兩個健康指標對高校體育課改的效果進行檢驗和評價。這兩個指標具有一定的代表性，而且數據信息比較容易采集。

機能指數表示的是一個人質量/Kg的吸氧能力，可以根據人的肺活量和重量來測定，首先肺活量和重量這兩個數據根據現有的技術手段非常容易測得，然后根據這兩個數據的測定可以進一步獲得機能指數的數據，機能指數與人的耐力素質有很大關系，也綜合評價了學生的心肺功能，當前心腦血管疾病正在走向“年輕化”[2]，因此對于學生心肺功能情況的了解具有重要意義。

形態指數是評價人體形態的指數，根據所測得的體重、胸圍和身高數據計算而得。首先，體重、胸圍和身高這三個數據的測量比較方便，而且這三個數據會因為體育鍛煉的情況而發生很大變化，因此體態指數能夠明顯反應出學生參加體育鍛煉的情況，以及由體育鍛煉給身體健康帶來的變化。然后，形態指數可以全面衡量一個人的營養水平，因此形態指數對于通觀學生的整體身體健康狀況具有重要意義。

參考文獻：

[1] 孫兵.高校體育課程改革與學生體質健康促進研究[J].南京體育學院學報（自然科學版）.2010.01：21-23.

[2] 吳謀林.蘇州高校大學生體質健康與課外體育鍛煉現狀調查及對策研究[D].蘇州大學.2010.