體育考試中的興奮劑問題現狀調查

摘 要 體育加試是青少年興奮劑問題的高發場合，也是青少年反興奮劑斗爭需要重點關注的方向。本文以某體育考試為例，通過專家訪談、問卷調查、數理分析等方法，了解考生中興奮劑問題的具體情況；根據當前青少年中興奮劑問題的現狀和理性行為理論分析結果，提出相應的青少年反興奮劑對策。

關鍵詞 體育考生 青少年 興奮劑

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

興奮劑被稱作體育運動的“毒瘤”，對使用者、體育自身及整個社會都會造成嚴重的危害。近年興奮劑問題出現了體育考生群體蔓延的趨勢，成為危害青少年身心健康的重要因素。對當前體育加試中的興奮劑問題進行調查研究，是了解整個青少年中興奮劑問題的重要環節，對青少年反興奮劑斗爭具有重要意義。本文以某體育考試為例，對體育加試中的興奮劑問題進行研究。

一、考生中興奮劑問題現狀

（一）考生使用興奮劑的情況

調查結果顯示，在被問及升學考試及備考訓練過程中，是否服用過興奮劑及相關的用于提高體育成績的藥物時，有3%的被訪者選擇“服用過”，97%的人都表示從未使用過任何興奮劑物質；而在被問及是否見過別人服用興奮劑時候，則有近四分之一（22.8%）的被訪者表示曾經聽到或者見到過有人使用過興奮劑或相關物質，其中還有1.2%的人表示使用興奮劑的人數比例超過10%。從以上數據也可得出，考生使用興奮劑的現象在體育加試中是真實存在的，且較為嚴重。

（二）考生使用興奮劑的原因

提高成績的強烈愿望是促使考生使用興奮劑的最主要原因，84.1%的人認為這是促使部分人使用興奮劑的直接原因；其余比例較高的是誤服某些食物或藥品（22.6%）、環境影響跟風使用（15.9%）、被查到幾率小（11.6%），還有一部分人認為使用興奮劑現象蔓延與我國目前尚未形成完善的法律體系，缺乏對考試中使用興奮劑行為進行懲處的制度有關。

（三）考生對反興奮劑斗爭的觀點

61.7%的人認為學校非常有必要開設專門課程進行反興奮劑教育，34.1%的人對是否開設表示無所謂。65.3%的人認為有必要在考試過程中進行興奮劑檢查，卻有24.6%的人認為檢查與否都無所謂，還有近10%的人認為不應該或者沒有必要進行興奮劑檢查；對于使用興奮劑行為的處罰方面，82.6%人認為非常有必要對使用興奮劑的行為進行處罰。調查結果中考生對興奮劑檢查和處罰的看法總體較好，能夠認識到當前興奮劑檢查檢查和對興奮劑使用者處罰的必要性。

二、考生使用興奮劑的原因

（一）興奮劑知識掌握不足

對興奮劑知識的掌握包含對興奮劑作用和危害的認識兩個方面。對興奮劑作用的認識包含對速度、耐力、敏捷度、鎮定等方面作用的認識，平均得分約為3.12，僅略高于中間值3，可以認為考生對興奮劑的作用并沒有完整、正確的認識。對興奮劑危害的認識由普遍認可的興奮劑危害藥物依賴、性別改變等方面檢驗，平均得分約為3.4，略高于平均水平，即考生雖然能夠認識到興奮劑能將會造成一定危害，但整體認識水平還有待提高。

（二）承擔的風險小

在接受問卷調查的學生中，僅有2.4%的學生表示曾在考試或者比賽中接受過興奮劑檢查。當前我國高考單招體育考試中，僅有幾所招生院校會對考生進行興奮劑抽查，總體而言興奮劑檢查缺失，且未形成完整的檢查、處罰制度。興奮劑的檢查和處罰能夠對抱有使用興奮劑意愿的人起到威懾作用，檢查和處罰制度的缺乏會削弱反興奮劑斗爭的效力。

（三）法律法規的缺失

反興奮劑教育、興奮劑檢查和處罰等措施本身的實施需要有一定的法律法規等外部環境的保障。《中華人民共和國未成年人保護法》中沒有從法律上明確父母或者其它監護人的反興奮劑責任和義務，而其它相關的《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國海關法》和《中華人民共和國刑法》中均沒有都明確提及可以有效制止、懲罰青少年興奮劑問題的條款。

三、策略與建議

（一）落實反興奮劑教育，強化教育效果

堅決開展青少年反興奮劑工作的最主要目的是保護青少年學生的身心健康，青少年作為最重要的參與主體，樹立正確的對待興奮劑的態度，是自覺抵制興奮劑的基礎，也是從根本上解決興奮劑問題的關鍵。

（二）完善興奮劑檢查和處罰制度

制訂針對青少年的興奮劑檢查和處罰制度，明確對青少年進行興奮劑檢查的程序、方法和應當遵循的原則，在保護青少年權利的前提下，進行嚴格的興奮劑檢查，并對使用興奮劑的行為進行相應的處罰。

（三）完善青少年反興奮劑相關法律法規

反興奮劑教育、興奮劑檢查和處罰等反興奮劑措施，必須有相對應的法律法規進行規范和監管，才能真正得以實施，盡快建立針對青少年反興奮的法律法規，明確分工和責任，使青少年反興奮劑工作有法可依；在推進反興奮劑工作的同時保護青少年的合法權益。

（四）重視家庭和學校教育，營造良好外部環境

青少年使用興奮劑的意向受到主觀準則的影響，主觀準則與對其能夠產生重要影響的個人或群體的態度密切相關，即青少年是否選擇使用興奮劑會受到周圍同學、家長、老師或教練對使用興奮劑態度情況的影響。

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