中學體育模塊選項教學中的問題及解決方略

摘 要 模塊選項教學應用于中學體育教學中，打破了傳統體育教學的局限性，充分激發了學生的學習興趣并突出學生在學習中的主體地位，有重要的教學實踐應用價值。但由于種種原因，現階段模塊選項教學的實施還存在很多問題，為此以中學體育模塊選項教學中遇到的問題為切入點，提出解決的辦法。

關鍵詞 模塊選項教學 中學體育 現狀 對策

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

幾十年的體育教學經驗證明，讓學生樣樣都學，最后的結果必然是樣樣都不精通，很難培養學生的體育愛好和興趣。缺少強烈的興趣支持，學生也很難以建立終身體育鍛煉的健康意識。模塊選項教學則很好的解決了這一點，注重體育項目的分類和選擇，采用學分制的形式來讓學生選擇自己感興趣和喜歡的項目，弱化班級的概念，開展分項目的教學或將體育教學范圍若干個模塊開展，能有效提升學生體育鍛煉的熱情，提高體育教學效率。

一、模塊選項教學中存在的問題

（一）對教學理念和課程性質誤解

在體育課程的改革上，《新課標》提出看了明確的要求，首先體育課程的名稱也從原有的體育課程改為體育與健康，很多體育教師單純的認為新課程提法僅僅是“體育+健康”的簡單組合，認為體育的基礎課程以及體育項目被弱化了，而相應的在體育教學中體育課程的內容和方向也發生了轉變，實現的手段和方法自然也發生了變化。繼而在教學中突出健康知識的學習，而減少了體育實踐課程占比。但這實際上與新課程的教學理念相違背，新課程要注重學生的主體地位，并尊重學生的愛好和興趣，以學生為主體意味著學生積極的參與到學習中，讓學生感受學習的過程和樂趣，培養其意志力而不僅僅是體質上的提升。

（二）模塊的選項設置不合理

當前模塊選項的設置從來沒有真正關心過學生真實的想法，例如由于師資力量缺少導致開設的模塊較少，無法滿足學生項目選擇的需求，并且在選擇時有較多的限制條件和選擇范圍，嚴重影響了學生選擇的自主性和自由行。但如果完全放開選擇，那么部分模塊的選擇人數將嚴重不均，也導致部分教師和設備的利用率偏低，最后嚴重偏離了模塊選項教學的核心思想。

（三）教學內容設置不科學

當前《體育與健康》中共有9個學分的選擇，這9個學分理論上來講有無限種選擇，但是由于場地和師資力量的不足，導致學生選擇范圍非常少。目前開設較多的項目有排球、足球、健美操、乒乓球等傳統項目，課程中有的圍棋、游泳、網球等均為開展。傳統項目一再重復大大降低了課程內容的質量，為此學校要充分的發揮現有場地和資源的優勢，可以適當結合學生需求增加一定的教學項目和內容，但不可一味的擴建場地增加設備等，導致缺少體育健身的實用性。

二、模塊選項教學的改善措施

（一）明確教學目標

體育課程的基礎教學水平對教學有直接的影響，直接左右模塊選項教學模式的執行力。所以應該具有明確的教學目標，例如，有的學校足球、排球教學非常成熟，那么就重點扶植此類傳統優勢項目，更好的組織和管理教學內容，在現有的師資力量基礎上提升師生比，為一些新項目聘任新的體育老師，或者聘任社會上有教師資歷的兼職教師?？傊?，必須提升課程的組織和管理水平，強化分項目、排課等來提升模塊選項教學質量。

（二）創新組織管理方法

在我國應試教育的大環境下，模塊選項教學有著一套復雜的排課和選擇系統，從上世紀90年代以來，中學體育模塊選項教學課程組織管理發生了很大改變。基本的方式是以年級為單位，按照學生選項混合排班，傳統的行政排班方式必然無法滿足模塊選項教學的需求，但是排課系統是復雜的，在實際管理中存在很大的問題。例如學生的身體素質、運動基礎和起點各有不同，由于個體差異很大，接受能力不同，導致教學的進度和質量控制難度很大。為此必須創新組織和管理的方法，在分項目模塊之前對學生進行詳細的測試和面試，了解學生基礎和需求，綜合兩方面的因素進行分項目模塊和排課，突出學生的個體差異，提升組織管理的水平。

（三）提高體育教師綜合素質

模塊選項教學的開展和教師的教學水平和綜合素質有很大關系。由于模塊選項教學與傳統體育教學理念有很大出入，教學目標、教學組織、教學方法等發生了很大的改變。教師不僅僅要有創新的教學思維和觀念，更加要能夠良好地執行新的教學方法，深入的研究并貫徹模塊選項教學的理念。為此教師要積極參加相關的培訓和講座，在學校內部要注重經驗上的交流，在學校內部分享交流經驗能更好的結合本校的特點找出教學中的問題，從而更好的進行教學，提高教學水平。另外要注意本校的傳統優勢項目，例如有的學校足球、排球教學非常成熟，那么就重點扶植此類傳統優勢項目，更好的組織和管理教學內容，在現有的師資力量基礎上提升師生比，為一些新項目聘任新的體育老師，或者聘任社會上有教師資歷的兼職教師。總之，必須提升課程的組織和管理水平，強化分項目、排課等來提升模塊選項教學質量。

三、結語

總之，模塊選項教學必須立足于學生主體，結合學生的未來發展和實際需求開展教學，突出個體化差異，充分調動學生體育學習的積極性。本文對模塊選項教學中存在的問題進行了深入討論，并提出了對應的解決和改善方法。而廣大體育教學工作者還需要不斷地總結實踐教學經驗，發現問題并不斷改進，確保模塊選項教學更好的開展。

參考文獻：

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