上海市高校足球裁判員的培養分析

摘 要 本文采用文獻資料法、訪問調查法、問卷調查法、數理統計法等研究方法進行研究，對上海市高校體育專業足球裁判員的培養現狀進行了訪問調查分析，結果表明，學校對于學生學習裁判員的興趣培養力度不夠；裁判知識在各校足球課程教學大綱中所占課時較少，體育專業學生學不到足夠的裁判知識；教學形式單一，內容少，缺乏新鮮感，忽視學生反饋意見；學校對理論知識、實踐能力、體能三方面的培養不足；各所學校均不同程度的忽視體育職業道德、心理素質、專業外語的培養；學生參加區、市級或者國家級比賽次數相對較少不能得到很好的實踐經驗的積累，缺乏臨場的執法經驗等因素都會對上海市高校體育專業足球裁判員的培養帶來阻礙。針對上述研究的問題，本課題將為提高上海市高校體育專業足球裁判員的培養水平，提出自己的幾點看法和建議。

關鍵詞 上海市高校 體育專業 足球裁判 培養因素

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

一、研究對象與方法

（一）研究對象

根據研究課題的需要，本文將以上海市高校體育專業的學生為研究對象。根據學校所在城市足球運動的發展規律，選擇的四所高校體育學院為上海體育學院、上海師范大學、華東師范大學、上海理工大學。在下文中我們稱為上體、上師大、華師大、上理工。本次調查采取隨機抽樣的方法，每校抽取50名體育專業學生作為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法。在查閱大量文獻、著作和報告的基礎上，遵循社會學對有關問卷設計的基本要求，設計了《關于上海市高校體育專業足球裁判員培養現狀的調查問卷》。使用統一指導語進行測試，實際發放問卷200份，收回195份，回收率97.5%，其中有效問卷190份，有效率97.4%。其中男生155人，女生35人。

2.數據統計法。運用EXCEL數據庫系統對問卷進行有效的數理統計，根據統計結果進行分析與研究。

二、結果與分析

（一）對影響培養過程主動性因素的調查分析

1.前期裁判知識的了解和興趣程度。上體、上師大、華東師大、上理工體育專業的學生對自己在進校前所掌握的裁判知識還是比較自信的。而且，這四所學校的學生在進校前對于從事裁判工作就比較感興趣，并且大部分學生在入學前就期望在本科期間努力學習裁判方面的知識。從這些數據我們大致可以推斷出，大部分學生在入學前就對裁判方面的知識有所了解，大部分學生都喜歡和樂意在大學期間從事裁判工作，并且裁判知識對大多數學生具有很強的吸引力。

2.學習裁判的動機。學生參加裁判知識學習的動機分別是：積累知識、拿到證書能夠增加就業機會、熱愛裁判工作，按重要程度排序，排在前三位的是：拿證書，好就業、多積累知識和熱愛裁判工作。這足以說明，大部分學生之所以會以多學習、獲得證書以便更好的擇業為目的，在很大程度上是與當前我國裁判員所處的社會地位密切相關的。

（二）對影響培養過程主要客觀因素的調查分析

1.培養形式。大部分學校還在延續過去傳統的教育培養形式，培養形式比較單一。由此我們可以推斷上海市的高校對于裁判員的培養形式較為陳舊缺乏創新，這很大程度上的影響了裁判員的培養工作，不利于優秀裁判員和年輕裁判員的培養和選拔工作。

2.培養時間。各個學校本科期間教學大綱內裁判員知識的授課時數雖有不同，但是從整體來看，授課的課時較少，沒有充足的時間去給學生消化和理解所傳授的知識，這也就極大的影響了學生對于裁判知識更加深刻的學習和理解。

3.培養內容。各個高校都比較重視足球裁判理論知識的教授，但是相對忽略了實踐能力和體能的培養。就整體而言，上海市各個高校對足球裁判理論知識、實踐能力、體能三方面的培養都存在著嚴重的不足，如果一直持續下去，將會阻礙體育專業學生足球裁判能力的全面發展。

三、結論與建議

（一）結論

1.大部分學生選擇成為足球裁判員是為了證書和更好的擇業而選擇去學習，學習的目的不是純粹的愛好已經為了裁判員自身的發展而開始的，這也就影響了優秀裁判員的培養。

2.培養形式較為單一，在研究的4個高校中，僅僅是上海體育學院在業余時間開展了興趣班（初級裁判員入門），絕大部分學校還在延續傳統的教育形式，培養形式陳舊單一。

3.教學時間對于學習新的知識體系結構是非常重要的，然而學習課時在大綱中所占比例較少，也成為了培養優秀裁判員的重要因素之一。

4.在培養的內容方面，較為重視理論的學習，忽然實踐操作和體能考核，就整體而言，培養的內容存在不足，這也將阻礙裁判員能力提高。

（二）建議

1.對于想成為或者想在足球裁判上有所發展、有所作為同學，自身應當在課堂上積極學習知識以外，還應該在課外進行理論知識的積累、豐富，還應該利用課余時間進行體能上的儲備，已滿足賽事執法的體能要求。

2.裁判培訓講師應當注意對于裁判員心理尤其是年輕裁判員執法時的心理做一些輔導，在注重理論知識和體能訓練的時候也要注意學生的心理狀態。

3.采用多種形式提高學生裁判員理論水平，在教學中對學生進行潛移默化的熏陶。勇于創新，敢于采取新的培養方法，激發學生的學習興趣。在重視理論和體能的同時，也要重視實踐執法的重要性。

4.鼓勵學生參加上海市校園足球聯盟等市級或以上的比賽執法，積累實踐經驗和應急措施的學習。鼓勵學生挑戰高強度、高水平的比賽，更好更快的提高學生的執法水平。

參考文獻：

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