杭州高職院校體育選項課教學現狀與對策研究

摘 要 通過調查對杭州市高職高專院校體育選項課教學現狀進行分析與研究，結果表明：當前體育選項課教學中，教學人力資源、教學基礎設施不足，項目設置與學生需求不符等現象。針對問題提出合理的建議和對策，使體育選項課教學更加完善。

關鍵詞 選項課 問題 建議

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

杭州市高職高專院校在體育課中進行選項教學，是體育課程改革的一項重要措施。在體育選項課中能夠發揮學生的主觀能動性，激發學生學習興趣，同時養成良好的體育鍛煉習慣，培養學生終身體育意識。但是我們也可以看到，高職高專院校在體育選項課教學過程中也存在一些問題，因此希望通過調查杭州市高職高專體育選項課的教學現狀，為高職高專院校充分發揮選項課的價值，提高教學質量提供參考。

一、杭州市高職院校體育選項課開設現狀

（一）體育選項課課程設置類型

從調查的情況來看，杭州市高職院校體育選項課開設的比較普遍，調查的學校中全部開設了體育選項課。但是有的學校選項課由學校代選，學生沒有自主選課的權利，一定程度上影響了體育選項課的教學效果。

（二）體育選項課項目設置的現狀

從調查的情況來看，各個學校都是首先根據本校的師資和體育基礎設施來確定本校開設的項目，然后學生在一定的時間段內進行選項。各個學校都設定了選課人數上限，報滿后學生只能從其他項目選擇。這種選課形式使得很多許多學生無法選到自己喜歡的項目，極大地影響了學生的上課熱情。由于各個高校在教師數量、專業技能、教學場地、體育設施方面存在較大的差異，因此在項目的設置上以及設置數量上存在較大的差異。

二、體育選項課存在的問題

（一）體育場地、器材不足、學時數偏少

體育選項課教學質量受多種因素制約，其中場地器材的缺乏是第一位的。“工欲善其事必先利其器”，體育場地、器材充足是順利完成教學任務的必要條件。近年來，杭州各個高職高專院校在不同程度上改善了學校體育場地與體育教學器材狀況，但是隨著時代的發展與學生興趣的廣泛增加，沒有與時俱進的做出進一步改善，一定程度上無法保證體育教學的需要。各個學校教學時數一般為16-18周，大部分能夠按照國家相關文件要求保證每周2學時，但是要保證學生能熟練掌握技能、教學內容考核等任務，學生、教師們普遍感覺學時不夠。

（二）學生體育基礎差異大、學習積極性不高

學生來自全國各地，在高中階段體育課程項目設置和教學質量差別較大，導致不同學生的體育基礎、體育技能學習能力、體育健身意識方面具有較大的差異。在教學中，教師需要執行統一的教學考核標準和教學進度，這樣就不能照顧到學生的個體差異性和個性化要求，進而影響了學生學習的積極性。

（三）教學中過于重視身體素質練習

《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》頒布之后，體育教師在教學過程中將如何提高學生身體素質當作體育選項課的重點，徹底淡化運動技能。調查中約1/2的學生認為選項課內容安排身體素質練習的時間過長，無法通過選項課掌握基本的運動技能。

（四）教學人力資源少，業務不精，無法保證教學質量

根據相關文件的規定，杭州市高職高專院校體育課必須有一定的專兼職以及外聘老師的比例，他們的敬業精神、教學能力對體育教學有著舉足輕重的作用。部分兼職和外聘老師專業技術水平低，在教學實踐中無法示范充分、準確地展示動作技能，學生想學習復雜、高級技能的愿望無法得到滿足，直接導致選項課教學質量的下降。

三、杭州市高職高專院校體育選項課發展對策分析

（一）加快體育場地、器材建設

學校應該在規劃時與時俱進地做好體育場地器材規劃，增加場地、器材建設的投資，有意識、有計劃地優先解決學生喜歡項目的場地器材設施，使教學物質條件更加的完善，并且通過改造現有的場地設施器材來滿足體育課程的需要。同時還可以通過校企合作的方式共同建立體育活動場地設施，形成優勢互補和利益共贏。

（二）重視體育普修課教學，提高學生身體素質

學生在第一學期剛剛入學之初就應該重視加強學生身體素質，實施“課內外一體化”教學，整個學校建立聯動機制切實提升學生身體素質。在體育普修課教學中實施分層教學，加強身體素質的同時積極地培養學生的體育鍛煉興趣，培養學生的信心。學生通過體育普修課提高了學生身體素質，就能在體育選項課中減少身體素質的練習時間，從而保證技能的練習時間。

（三）挖掘教師潛力，選派教師和引進優秀校外教師資源

為了更好地提高體育選項課教學效果，可通過“走出去”和“請進來”的方式提升教學質量。“走出去”主要是有計劃的根據教師的能力、興趣、愛好選送教師去社會上的體育俱樂部以及專業團體去學習，對教師進行專業培訓，提高教師專業技能水平。“請進來”主要是根據各個學校的客觀情況，引進高水平的專職教師，聘請兼職、外聘教師時應該聘請兄弟院校和社會團體的高水平教練，以開設更多的選項課程。

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