中等職業(yè)教育體育教學(xué)改革現(xiàn)狀及對策研究

摘 要 隨著教育的日漸發(fā)展，制度方面也日臻完善，體育教學(xué)在中職教育中所占的比重越來越大，除了提高學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)生理素質(zhì)之外，體育教學(xué)還發(fā)揮著提高學(xué)生心理素質(zhì)的作用，同時還能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使體育鍛煉能夠伴隨他們終生。但是在實(shí)際操作過程中，體育課程總是會受到這樣或那樣的干擾，從而影響了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 改革

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

一、目前中職教育中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材陳舊，對學(xué)生的技能技術(shù)培養(yǎng)不夠重視

為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動多方面發(fā)展提高，體育教學(xué)在實(shí)施過程中漸漸增加了教材內(nèi)容，使鍛煉方式更加豐富多樣，不但擴(kuò)寬了寬度，還增強(qiáng)了深度。但由于內(nèi)容復(fù)雜繁多，又沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，再加上學(xué)生心智發(fā)展受年齡限制，還不能完全有興趣學(xué)習(xí)教材上的所有內(nèi)容，長此以往不利于他們對知識的掌握和興趣的提高。教學(xué)內(nèi)容多而雜，卻重點(diǎn)要點(diǎn)不明顯，教學(xué)過程中，體育教師教學(xué)流于表面，并不深入展開，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)一知半解，抓不住重點(diǎn)。而且，很多體育教師自身的素質(zhì)也有待提高，有些教師基本知識不熟悉，技能沒掌握，更遑論教書育人。

（二）教學(xué)關(guān)系不和諧

受體制所限，體育教學(xué)常常跟不上時代發(fā)展，教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，這點(diǎn)在中職學(xué)校上更為明顯，體育教師不能針對學(xué)生的個體差異而進(jìn)行因材施教，往往一鍋端，導(dǎo)致互相看不順眼，不利于師生關(guān)系的良性發(fā)展，長此以往，課堂氛圍壓抑沉重，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，甚至可能對教學(xué)課程產(chǎn)生排斥情緒，勢必不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校關(guān)于體育方面的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)成果得不到實(shí)現(xiàn)和鞏固。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校的年齡正處于青春期階段，往往有叛逆情緒，若是教師不好好引導(dǎo)，很容易讓他們對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不但影響教學(xué)成果，還阻礙教學(xué)效率的提高。

（三）缺乏對體育基礎(chǔ)知識的掌握

因?yàn)閷W(xué)校和家長們的關(guān)注重心都在文化課上，導(dǎo)致體育教學(xué)在學(xué)校中受到輕視，包括中等職業(yè)學(xué)校也是如此，教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)設(shè)施短缺，排課量少，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)知識長期得不到質(zhì)量上的提高，影響學(xué)生們的體育方面知識的汲取和積累，影響他們生理和心理方面的健全發(fā)展，更不利于全民體育理念的開展。

（四）教學(xué)方式單一化

講解、示范、熱身、練習(xí)是運(yùn)用得最普遍的教學(xué)方式，也是較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是因?yàn)槿鄙傩乱猓虒W(xué)模式刻板，往往得不到學(xué)生的青睞，不能調(diào)動他們的積極性，時間長了會變得消極。而且受到學(xué)生數(shù)量的影響，體育教師不能針對學(xué)生個體進(jìn)行一對一教育，教學(xué)過程中也往往點(diǎn)到即止，無法深入開展，因此一些學(xué)生的錯誤動作不能得到及時矯正，時間長了不但達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，反而對他們的身體也會造成一定程度的損傷。

二、中職教育中體育教學(xué)的對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

目前，中職教育中體育教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式包括熱身、示范、講解、練習(xí)，數(shù)年如一日地沿用到今天，伴隨著聲聲口令及陣陣哨子的單調(diào)聲，不停地重復(fù)，不斷地練習(xí)模式，這種呆板、枯燥、乏味地訓(xùn)練方式，導(dǎo)致本該處于青春期活潑富有活力地孩子們，變得上課無熱情，無激情，不向上，懶惰渾渾噩噩混日。所以，為了突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，必須做到以下改革：第一，針對每個學(xué)生個體的年齡差距、性別、體能特長、心理特點(diǎn)等，制定出更具體更有針對性的方案，通過因材施教的體育教學(xué)方式，從而有針對性有計劃的制定出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)信息；第二，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、自覺性，積極參加主動創(chuàng)造。這里可以根據(jù)學(xué)生的共同點(diǎn)及每個學(xué)生的差異，如年齡，性別，體能等狀況以及根據(jù)學(xué)生對體育技能掌握情況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時還要根據(jù)其小組興趣來選擇課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這點(diǎn)注重的是學(xué)生的興趣。它將以學(xué)生們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)動積極性和活躍性。這樣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育知識技能時既能接受體育教育的，又能感受到了體育教育帶給他們的愉悅感和滿足感，與此同時也完成了體育教學(xué)的目標(biāo)，達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

（二）增強(qiáng)體育教師創(chuàng)新意識

首先，教師必須明確不斷學(xué)習(xí)新知識的重要性和必要性，持續(xù)重視和推進(jìn)教師的繼續(xù)培訓(xùn)教育完善教師的知識體系，積極組織多種多樣的學(xué)術(shù)講座交流，支持并鼓勵教師積極參加參與活動，開拓視野，不斷創(chuàng)新教育，摒棄舊的保守觀念，接受新觀念，大膽采用新穎教學(xué)方式方法，發(fā)展并開拓全新的知識領(lǐng)域；其次，重視并快速開展體育教研工作，勇于探索，敢于吃苦，大膽創(chuàng)新嘗試，開拓新領(lǐng)域，打破固有的思維方式，思維模式。努力去尋找更多新的方式和方法。去進(jìn)行創(chuàng)新的體育教學(xué)；最后，教師要提升自身地教學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)具有正確的教學(xué)觀念價值觀，富有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，職業(yè)自豪感和光榮的使命感。當(dāng)一名教師有了自己的創(chuàng)新意識，就會更加重視學(xué)生的教育，會更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；如果教師具有了創(chuàng)新意識，就會鼓勵他的學(xué)生勇于嘗試，敢于探索，善于創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的無限可能性；如果教師具有了創(chuàng)新意識，還會利用好當(dāng)今先進(jìn)的科技以及工具來創(chuàng)新其課堂教學(xué)提高其教學(xué)質(zhì)量；當(dāng)教師具有了創(chuàng)新意識，將更有利于培養(yǎng)出社會所需的新型人才，為社會創(chuàng)造更多財富。

三、結(jié)語

根據(jù)以上的信息我們可以得出結(jié)論，在我國現(xiàn)階段中職學(xué)校的體育教育仍存在一定的不足，仍然還有很多弊端，我們面臨的形勢依然嚴(yán)峻。為了我國體育教育事業(yè)不斷進(jìn)步更快發(fā)展，這需要我們更加努力繼續(xù)研究，勇于探索，自我完善，努力奮斗，堅(jiān)持不懈。使之朝著科學(xué)化、現(xiàn)代化、合理化的方向發(fā)展。我相信在未來我們的體育教育體系一定會更加完善，讓更多的學(xué)生發(fā)生改變，為社會為國家培養(yǎng)更多的綜合性高素質(zhì)人才。

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