快易網球在高校網球教學中的應用研究

摘 要 網球運動是一種融合了文化、競爭以及觀賞為一體的體育項目，并在近年來因為網球與時尚運動相結合的一種魅力指數越來越高，而受到更廣泛的關注和喜愛，并在高校中也成為大學生非常喜愛的一項體育課程。那么，如何通過有效的網球教學模式來提高網球教學的質量和效果，成為高校網球教學的焦點和新課題，尤其是快易網球的出現也為高校網球課的教學注入了新的創新教學的思想和理念，推動了高校網球教學模式的革新發展。

關鍵詞 快易網球 教學 應用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

隨著網球運動越來越受到人們的喜愛，高校的體育課堂中也開始更加重視網球的教學，但網球的教學方法一直相對比較傳統和保守，在這種網球技術不斷發展進步的過程中，傳統的教學方法已經不能適應當前網球技術的教學需求，必須與時俱進，并適應當前體育課堂的創新發展，才能更好的帶動學生學習網球的興趣和熱情，提高網球教學的質量和水平。

一、當前發展快易網球的優勢特點

（一）快易網球具有豐富的教學器材

在普通高校的網球課的教學中，學校提供網球場地和上課用球，學生自備網球拍，來開展教學。但快易網球實現了教學器材的更加豐富多樣化，其教學用球不僅有標準網球，還有比正常網球球速慢不同程度的不同規格的特殊網球，有其他輔助的器材例如標志物、標志線以及定位圓環等，這些豐富的教學器材能夠增加了學生網球學習的趣味性，也提高了老師教學的效果和質量。

（二）快易網球具有先進化的教學方式

快易網球通過游戲的方式讓學生在最短的速度進入訓練模式，并引導學生通過在對打掌握到網球比賽的技巧和戰術。同時這種快易網球在高校的網球課堂中，球拍、球場以及網球技術已經非常現代化和先進化，各種新型的球拍和網球都開始出現，能夠讓學生在球場上進行非常真實的對打訓練，能充分發揮學生學習網球的主觀能動性，挖掘學生的潛力和創造力。

二、快易網球在高校網球中的發展應用現狀

（一）缺乏一定的教學的課程密度

大部分的高校網球課程都是安排的一學年，每個學期大約18個教學周，每周學習2個課時，這個過程雖然能完成快易網球的培訓課程，但因為快易網球的設計目的是為了網球培訓，所以其培訓的課程密度相對比較密集，基本上是每周需要5次課時的時間，這就導致與高校的網球課程安排的課程密度存在一定的差異和間隔，導致學生不能對每次的網球學習有一個較好的延續學習的效果，因此也就不能有效提高學生學習網球的技能效率，對整個網球教學的效果產生一個間斷性的影響。

（二）教學理念還比較落后

在體育教學中，很多教學方法都是沿用了傳統的體育教學體系，其核心思路是競技體育，所以其學習的重點是對網球的技術動作的教學和學習，這就容易造成學生在學習過程中的條件反射，最終建立動力定型。然而網球教學和學習要求其學習的場地較大而且球速要快，再加上球拍比較重，讓運動的起點產生了一定的難度。

三、快易網球應用于高校網球課教學的具體措施

（一）加強網球教師的教學水平

為了有效將快易網球應用到高校網球教學中，其最重要的一點是保障和加強網球教師的數量和質量。這就要求高校必須重視網球師資隊伍的建設，并加強對網球教師進行在職培訓，對各種網壇動向、網球技術動作的革新進行跟蹤了解和學習，與時俱進，及時對新型的教育教學觀念進行更新，通過創新教學方法和手段，來有效將快易網球應用到提高網球教學與訓練水平中去。

（二）重視對網球教學方法的創新

高校網球的教學要改變傳統的技能教學法，而是應該圍繞網球游戲、娛樂教學的核心來進行更加現代化的教學，調動學生學習網球的積極主動性，并讓學生具有網球意識，培養學生全面發展的能力，實現自我鍛煉和形成良好網球鍛煉的習慣。讓學生意識到網球是一種游戲，并讓學生在老師的教學中主動參與到網球運動的學習中來，所以老師在進行網球理論教學中要權衡講解的度，避免灌輸和過于理論化，讓學生在這個過程能夠學習到打球的技能和戰術的領略，并在實踐的比賽中通過規則、策略以及比賽的條件來協助學生進行網球技戰術知識的傳授和鍛煉。

（三）對網球教學的觀念進行更新

教學者在讓學生對網球保持熱情并發揮積極主觀性的過程中發揮著指導性作用，要積極鼓勵學生把網球當作是終身體育鍛煉的一項運動技能，并恰當的把網球技術理論融入到學生的實踐教學中，讓他們更自主的去學習如何打出回合球，同時老師不要一味地給學生灌輸網球知識和技能，而是鼓勵學生發揮自己對網球的學習能力，讓學生積極參與到真是的比賽場景中去，讓學生通過實踐去尋找自身需要改進的問題并進行思考以便找出應對方法，開發學生的思維并在這個過程體驗成功。

四、結束語

綜上所述，高校網球課的學習，要求老師與時俱進，遵循網球運動的本質和運動規律，適應社會需求，讓高校網球運動真正成為傳授網球技能和傳播網球文化的核心階段，促進網球運動的發展。

參考文獻：

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