高職體育教學中教學方法創新機制及途徑探討

摘 要 當前，我國高職院校體育教學成效普遍較低，究其原因，是教學理念落后、教學方法單一、教師綜合素質不高等因素造成的。因此，只有大膽創新當前高職體育教學的理念與方法，積極提高教師的綜合素質，使其與社會經濟發展相適應，才能切實提高教學實效。

關鍵詞 高職體育 教學方法 創新機制 創新途徑

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

高職體育教學，擔負著練就學生健康體魄、磨練學生意志的重擔，但是由于實際教學中教師教學理念過于落后、教學方法單一、枯燥等原因，導致教學效率過于低下的現狀。為切實提高高職體育教學實效，必須對傳統的教學方法進行創新與改良。本文將從以下幾點對高職體育教學中教學方法創新機制與途徑進行探討。

一、創新高職體育教學方法的機制

當前，高職的體育教學中普遍存在著“輕教育、重訓練”、“輕能力、重技能”、“輕個性、重共性”、“輕學生、重教師”、“輕實效、重形式”的現象，這對教學質量的提升及教學目標的落實都是非常不利的。調查發現造成這一現象的原因是在高職體育教學中依然沿襲傳統的教學方法，比如游戲法、練習法、問答法、演示法、問答法、講解法等。這些教學方法主要以教授學生運動技能為目的，以提高學生運動技能為目標，通過大量、高強度訓練活動以實現對學生技能的提升。但是，始終以教師為主導完成教學活動，忽略了學生主觀能動性的發揮，并且沒有重視對學生體育認知能力的培養。

傳統高職體育教學方法中存在的問題主要有：（一）教學理念落后。始終以教師為課堂教學的主導，忽視了學生主觀能動性的發揮。（二）傳統“教——學——-練”的模式過于枯燥，很難激發學生的學習熱情。（三）教學目標不科學。過于重視對學生運動技能的提升，忽略學生創新、自學、觀察等能力的培養。隨著社會經濟的快速發展，高職體育教學法已經暴露出很多的局限性與片面性，制約了高職體育教學的快速發展。另一方面，傳統的教學方法已經不能滿足新時期高職體育教學的發展需求，運用傳統教學方法已無法實現新的教學目標。因此，創新高職體育教學方法勢在必行。

二、創新高職體育教學方法的途徑

針對高職體育教學中的現狀問題，本文有針對性地探究了一些創新體育教學方法的有效途徑，詳細分析如下：

（一）創新教學理念

在高職體育教學中，教學方法產生于教學理念，并受教學理念的約束。為了摒棄傳統教學方法的不良影響，必須創新傳統教學理念，樹立以學生為中心及提高學生體育素質的理念。在實際教學中，要以增強學生體質為教學目標，借助豐富多樣的教學方法逐步提升學生的創新、學習、認知等能力。在課堂活動中，教師應重新定位自己身份，以課堂活動的組織者、引導者的平等身份與學生一起探究體育知識與技能，充分尊重學生的學習主體地位，堅持以學生體育能力的發展為核心，重視學生的運動需求及運動體驗。只有以全新的“以學生為中心”的教學理念為指導，才能真正讓學生成為學習的主人，才能有效激發學生學習體育的積極性，才能促進學生在體育課程中的個性發展。

（二）提高教師綜合素質

在高職體育教學中，教師是教學活動的組織者與引導者，只有綜合素質較高的教師才能設計出高質量的教學內容、選擇到恰當的教學方法，進而有效引導學生順利完成教學目標并快速提升學生體育能力。因此，為切實提高教師應用教學方法的能力，必須先提高教師的綜合素質。在實際操作中，高職院校領導應充分了解教師素質與體育教學質量的關系，并積極為提高教師素質提供機會，比如定期召開體育教學方法研討會、專家講座、派代表到先進兄弟學校觀摩、集體備課等，并且還應為體育教學提供完善而先進的硬件設施，以促進高效體育教學的順利開展。另一方面，教師本身也應該具備較強的自學意識，積極利用每一次可提升自我專業能力與素質的機會進行學習，主動利用互聯網資源學習最新的體育理念與體育技術，為創新高職體育教學方法做好充分準備。

（三）充分利用新媒體技術

隨著新媒體技術的快速發展，很多學科都已將新媒體引入到課堂教學中，實踐證明新媒體在高職體育教學中的應用已經彰顯出明顯優勢。體育教學以運動技能的探究與訓練為主要內容，有些運動項目的動作難度較大，單靠教師示范已無法為學生清晰展示其運動要領，學生很難把握細小動作的技巧。而多媒體技術的出現為學生全方位、多側面研究細小動作技巧開辟了新途徑。比如，在籃球教學中，教師可事前準備一些大型籃球賽事視頻，以慢鏡頭播放形式為學生展示投籃時運球、帶球跑、投籃等動作要領，使學生快速、準確掌握各個環節的運動技巧。教師還可將一些關鍵動作的學習方法制作成課件，更清晰、更直觀地展示給學生，使其了解每個動作的細小環節，在分解學習中準確掌握動作技術。與傳統的教師示范教學方法相比，新媒體教學法更有趣、更靈活、更直觀，也更易激發學生的學習興趣，進而提高他們參與體育教學的積極性，最終提升教學實效。

總之，傳統的高職體育教學方法已經不能滿足體育發展的新需求。因此，高職體育教師應在創新教學理念及提高自身綜合素質的基礎上，積極將新媒體教學法引進課堂活動中，在新理念引導下更高效地實施體育教學，最終促進學生體育能力及體育素質的全面提升。

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