高職院校體育教學中關于育人的探討

摘 要 學校體育是學校教育的一個重要組成部分，體育教學如何根據自己的專業特點，如何把體育教學和育人兩者有機的地結合起來，從而在教學中達到育人的目的呢？一是重視培養學生高尚的道德情操，二是注重鍛煉學生的意志品質，三是加強對學生美的教育，四是教師的言傳身教至關重要。

關鍵詞 高職院校 體育教學 學生 道德情操 意志品質

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見中提出：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才；學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神。這就要求我們要將素質教育貫穿于高職高專教育人才培養工作的始終。

體育教學如何根據自己的專業特點，如何把體育教學和育人兩者有機的地結合起來，從而在教學中達到育人的目的呢？為此提出以下幾個問題供大家探討。

一、重視培養學生高尚的道德情操

（一）道德情操是指道德情感和操守的結合，是構成道德品質的重要因素。道德情操是一種重要的精神力量，它對人的道德行為起著支持作用。體育教學的任務是通過各種項目的身體練習，達到增強體質、掌握基本理論知識和技能的目的。學生在參與各項體育活動中受到嚴格的組織紀律訓練。

（二）課堂常規是把體育教學中必須遵守的要求和措施加以規范和制度化。課堂常規貫穿于課前、課中、課后。通過教學常規，可以使學生養成講文明懂禮貌、守紀律、重安全等良好的習慣；通過不同項目的體育教學過程，能使學生受到良好的思想教育和身體鍛煉。例如田徑項目，對培養學生遵守規定、吃苦耐勞、堅忍不拔、頑強拼搏的精神具有明顯的作用；籃球、足球等集體性的球類項目，對培養學生嚴格遵守規則、團結協作的精神、增強學生的集體主義榮譽感有著突出的作用；武術、體操等項目，有利于學生機智勇敢、沉著冷靜和自控能力的培養。所以學生通過長期的反復的體育教學過程，逐漸使他們的道德情操得到有效地培養。

二、注重鍛煉學生的意志品質

（一）體育運動是人的腦力活動和體力活動的綜合展現。在體育教學中通過主觀和客觀因素克服困難的意志行動是很鮮明的。比如氣候的變化、環境條件、學生的情緒等諸多因素，都影響著體育教學的效果和進程。另外，在體育教學過程中，介于學生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，通過適合學生身心特點的教學手段、方法和身體鍛煉，可以有效地培養學生機智、勇敢、頑強、敏捷等意志品質。而這些品質恰恰是一個高職院校的畢業生走向社會所應具備的最基本條件。

（二）在體育教學中，教師既要培養學生果斷性品質，又要采取消除學生心理障礙的有效措施。教師要根據實際因人而異、有的放矢，通過提高對事物的認識，反復地實踐、不斷克服困難，從而使學生在這個過程中受到意志鍛煉。只有這樣，才能使他們在今后的工作和學習中能吃苦耐勞、不畏艱難，在事業上保持堅忍不拔、持之以恒、勇往直前的進取心。

三、加強對學生美的教育

（一）培養學生形態美的觀念。體育教學的主要任務之一就是增強學生的體質，使他們有一個強壯健美的體魄。但絕大部分學生對人體形態美的衡量標準認識不一。有的女生不愿在太陽下參加體育鍛煉，原因是怕出汗、怕曬黑皮膚；有的男生對力量練習采取消極態度，原因是怕壓的不長個子。近年來，隨著世界文化的交流，有不少西方形形色色的體育文化涌入我國，無時無刻的影響著廣大在校學生。這就要求我們教師在體育教學過程中時常要教育學生有“鑒賞”“鑒別”能力，不要追求那種“怪態美”、“病態美”，應正確引導學生進行科學的體育鍛煉，培養學生形態美的正確觀念。

（二）培養學生心靈美的教育。體育教學的特點是通過學生反復的身體練習來完成教學任務的。學生在參加各種項目活動特別是在游戲、競賽活動中所體現出的相互尊重，相互配合，團結協作，共享快樂的思想作風和品行，要比其他學科鮮明得多、充分得多、強烈得多。這就為對培養學生心靈美的教育創造了十分有利的條件。

（三）培養學生完成身體練習自我評價和技術動作美的能力。大部分運動項目都能帶給人以美的感受。一個優美的嫻熟的技術動作，往往能贏得觀賞者的贊嘆。在體育課教學中，通過直觀教學和語言法，能使學生建立正確的動作概念，并在反復練習中通過教師的講解示范、指導糾錯等方法，使學生逐漸形成美的概念，樹立正確的審美觀，并具有感受美、鑒賞美、表達美和創造美的能力。

四、教師的言傳身教至關重要

高職院校學生正處于青春發育期，具有很強的可塑性和模仿性。體育教師任課面廣，又擔任著全院性的體育活動和課外輔導，與學生接觸的機會比其他學科的教師要多，所以，體育教師的儀表言行對學生的教育會產生較大的影響，這就要求我們教師的言傳身教至關重要。

我們要忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，有教書育人的強烈意識，這樣才能自覺地把培養學生的精神文明寓于教學之中。

參考文獻：

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