高職體育教育常見問題與對策探討

摘 要 體育運(yùn)動(dòng)是一種具有娛樂性和競技性的運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生從小就開始進(jìn)行體育練習(xí)，因此對體育運(yùn)動(dòng)的積極性比較高。本文對高職體育教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高高職體育教學(xué)水平，提高高職生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

關(guān)鍵詞 高職教學(xué) 體育教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）03-000-01

高職體育教學(xué)是提高學(xué)生的身體能力素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，在高職體育教學(xué)過程中，應(yīng)該要找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)以及教學(xué)的目標(biāo)，從而根據(jù)新課改以及素質(zhì)教學(xué)的要求制定全新的教學(xué)體系。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，當(dāng)前高職體育教學(xué)過程中教學(xué)方法還比較陳舊，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的塑造不夠，很多高職在教學(xué)過程中對素質(zhì)教學(xué)的認(rèn)知水平不高，因此對高職教學(xué)帶來十分嚴(yán)重的影響。因此需要采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)問題的解決，以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行體育設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)揮。

一、高職體育教學(xué)存在的問題

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一種重要調(diào)劑，比如籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)等，都是學(xué)生在日常生活中會(huì)進(jìn)行練習(xí)的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，對體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)就是一種簡單的講解、示范、練習(xí)的過程，使得學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不夠全面。當(dāng)前我國很多高職的體育教學(xué)實(shí)效性較差，可以說整個(gè)教學(xué)過程中并沒有注意到體育教學(xué)與體育精神的結(jié)合，教學(xué)過程變成一種簡單的講解示范過程，在這種形式化教學(xué)過程中，并沒有將學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命個(gè)體來看待，使得現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)遠(yuǎn)離了生命的本質(zhì)，使得學(xué)生的積極性被磨滅。當(dāng)然，教師綜合能力水平不高也是一個(gè)問題。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了高職體育教學(xué)的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解者與聽課者之間的關(guān)系，在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得高職的體育教學(xué)水平不斷提升。師生之間的溝通和交流是學(xué)生體育教學(xué)的一個(gè)重要過程，當(dāng)前高職體育教師隊(duì)伍的綜合能力水平還比較薄弱，很多教師在教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的身體素養(yǎng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而使得整個(gè)教學(xué)過程中變成一種形式化教學(xué)。

二、提高高職體育教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）加強(qiáng)對素質(zhì)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

在高職體育教學(xué)過程中，其主要的教學(xué)目的是為了提高學(xué)生對各種體育知識(shí)的應(yīng)用能力，在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對素質(zhì)教育理念的全新認(rèn)知。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，高職體育教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，使得學(xué)生成為應(yīng)試型人才。在高職體育教育的發(fā)展過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對素質(zhì)教育以及以學(xué)生為本的教育理念的應(yīng)用，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，明確學(xué)生才是課堂的主體，對于傳統(tǒng)的體育教育過程中以教師講授為主、學(xué)生聽課為主的狀態(tài)要進(jìn)行改變，加強(qiáng)對素質(zhì)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和深入分析，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)，而且要注重對學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行培訓(xùn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正地愛上體育，能夠與其他學(xué)生進(jìn)行討論與合作，真正地學(xué)會(huì)在體育學(xué)習(xí)過程中解決一些實(shí)際問題。

（二）加強(qiáng)對體育視頻資源的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化，很多高職在教學(xué)過程中都積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺(tái)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而使得高職的教學(xué)水平不斷提升。比如在體育教學(xué)過程中，借助各種新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對各種體育教學(xué)模式的改進(jìn)，使得傳統(tǒng)的體育課程環(huán)境變得更加寬松，讓學(xué)生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且新媒體教學(xué)也能使得教學(xué)過程變得更加輕松、活躍，提高學(xué)生的積極性。新媒體環(huán)境下，體育教學(xué)的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)十分自由的空間，學(xué)生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學(xué)過程中，可以借助各種體育視頻，來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生跟著這些體育視頻學(xué)習(xí)到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，使得教學(xué)過程中的資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，比如對往年的體育聯(lián)賽進(jìn)行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進(jìn)球集錦視頻，讓學(xué)生在觀看視頻資料的時(shí)候更有邏輯性。

（三）加強(qiáng)體育實(shí)踐教學(xué)

體育教育不能只是局限在課堂中，在課堂之外也應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行積極地教育，比如在課堂之外也能組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對各種教學(xué)任務(wù)的共同完成，來提高對體育知識(shí)的理解能力，提高自己的體育實(shí)踐能力，將教學(xué)的內(nèi)容融入到體育游戲中，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。再比如可以通過各種體育比賽來完成教學(xué)目標(biāo)。體育是一項(xiàng)實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)體育訓(xùn)練，從而才能使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極組織一些比賽，使得學(xué)生在比賽的過程中能夠體會(huì)到競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，將學(xué)生當(dāng)成是課堂的主體，讓學(xué)生能夠真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職體育教學(xué)過程中，素質(zhì)教育教學(xué)理念是一種全新的教學(xué)思想，在這種理念下，體育課堂教學(xué)應(yīng)該要給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)主體性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中可以得到更多的鍛煉。比如在具體的教學(xué)過程中可以加強(qiáng)小組教學(xué)法的應(yīng)用，加強(qiáng)對新型網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中能夠接受到更多有用的信息，并且能夠根據(jù)這些信息進(jìn)行自主思考和討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力，真正踐行素質(zhì)教育的理念。

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