談談怎樣建立和諧的師生關系

（重慶市云陽職業教育中心，重慶 云陽 404500）

[摘 要] 老師和學生的關系是否融洽，在教育教學中有著十分重要的作用，很大程度上決定著教育的成功與否。處理好師生間教與學的關系十分重要。

[關 鍵 詞] 教與學；和諧；師生關系

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0187-01

自古以來師為上，生為下；師為主，生為仆；師為尊，生為卑的教育觀念，信奉“嚴師出高徒”，沒有把學生當做獨立的、有自我意識和人格尊嚴的人來對待，忽視了他們的心聲，激化了師生間的矛盾，無疑產生了“學生難教，老師難做”的教育現象。而隨著素質教育和新課程教學理念的實施，建立一種和諧的師生關系，才能有利教育教學任務的完成，達到良好的教育教學效果。那么，如何建立一種和諧的師生關系呢？

一、改變觀念，轉換角色，是建立師生平等關系的前提

教育家蘇霍姆林斯基說過：師生之間應該是互相有好感，互相尊重的和諧關系。因此，首先教師應該實行角色轉換，與學生建立一種平等的關系。魏書生講：學生是助手，班主任是為學生服務的船工，在運送學生上岸的過程中，師生的目標是一致的。無論遇到狂風巨浪、暗礁險灘，教師不是高高在上的指揮者，而是同心同德、共創難關、一起克服困難的渡河者。只有這樣，渡河的目標才能共同實現。教師與學生之間是服務與被服務的關系，只有雙方達成共識，才能實現任務的完成。古人云：親其師，信其道。教師不但是知識的傳授者，還應該是學生的益友。教師要以誠相待，善于與學生交朋友。教師必須從神壇上走下來，走到學生中去，與學生攜手并肩，在歡聲笑語中共同進步，共同成長，這樣才有師生之間其樂融融的景象。

二、了解學生，是建立師生和諧關系的基礎

教師轉變角色觀念，要真正走進學生的心靈，需要一個過程，同時也需要教師作大量的準備。做到以人為本，了解學生，了解他們的內心世界，從而走近他們，建立一種和諧的關系。調查表明，中職生大都由于初中學業成績差，學習上表現出厭學，焦慮情緒更為嚴重。他們心理脆弱，行為習慣不好。缺乏自信，自卑，往往看不到自己的長處和優勢，悲觀失望，對稍加努力即可完成的任務也自嘆無能而輕易放棄。只有了解學生的這些特點，經常與學生談心，了解學生的所思所想，并結合家庭教育做好家訪工作，教師才能做到心中有數，用恰當的方式去對待學生，幫助學生，做到有的放矢，因材施教，很多師生之間的矛盾就會避免或者迎刃而解。

三、關愛學生，是建立師生和諧關系的關鍵

“老師要用全部的愛去關愛學生。”教育家陶行知先生也倡導：教育的全部奧秘在于熱愛學生。愛可以融化冰雪、可以滋潤干枯的心田。愛是開啟和通往學生心靈的金鑰匙。熱愛學生，是建立和諧師生關系的核心，是一個老師熱愛教育事業的忠誠表現。只有熱愛學生，賞識學生，才能贏得學生的愛，贏得了學生的愛，才有可能進行良好的教育。

四、年輕的心態、淵博的知識，充分展現人格魅力

處于青春期的中職生開始形成了自己的一些價值觀。他們會對一些事物進行所感所想。因此，我們常常會聽到學生悄悄對老師的評價。要建立良好的師生關系，需要我們教師保持年輕的心態，與學生做朋友，傾聽他們的心聲。同時，教師要有淵博的知識，展現自己的才華，這樣，學生才能更信服自己，甚至崇拜自己。愛因斯坦說過：“將偉大神圣的任務作為榜樣是能夠引導我們得到崇高思想并作出崇高行為的唯一途徑。”雖然，老師不算什么偉大人物，但親其師，則會信其道。學生會因為老師的指導去學習，形成一種良好的師生關系。

五、在活動中自然建立良好的師生關系

以技能為中心、就業為向導的職業教學模式更加強調學生的行為習慣、技術能力。在動手中學習技術，在活動中形成習慣。通過技能大賽、體育運動、文藝活動等鍛煉學生意志、陶冶學生情操、增強學生精神寄托，消除他們的壓力，從而培養學生團結互助、互相關心、鼓勵的集體觀念，幫助學生成長。同時，老師對活動的組織、對學生的關愛、鼓勵也讓他們看到了自己身上的特長，從而增強了自信，感受到了老師的喜愛，形成了融洽的師生關系。

總之，教師的心智更加成熟，化解矛盾的能力更強，所以建立一種師生和諧關系，需要教師的耐心、愛心。只有了解學生，關愛學生，與學生溝通，才能化解矛盾。同時，教師要用自己的人格魅力感染學生，以身作則，為人師表，才能得到學生的喜愛，形成融洽的師生關系。

參考文獻：

[1]盧秀平.論平等和諧師生關系的構建[J].中國成人教育，2009（14）.

[2]王麗麗.新時期構建高職院校和諧師生關系的思考[J].學校黨建與思想教育，2012（18）.

作者簡介：龔安（1970—），男，漢族，重慶云陽市人，研究方向：職業教育。