榜樣激勵在中職班主任管理工作中的應用

（河北商貿學校，河北 石家莊 050031）

[摘 要] 榜樣激勵是一種重要的激勵方式，能夠有效提升學生對正確思想和行為的認同感，從而積極調整自身的行為，走上全面發展的道路。在開展中職班主任管理工作的過程中，需要積極發揮榜樣激勵的作用。主要從榜樣激勵的內涵和意義入手，對榜樣激勵的相關情況進行細致說明，并針對榜樣激勵在中職班主任管理工作中的應用情況進行分析和介紹。

[關 鍵 詞] 榜樣激勵；中職；班主任；管理工作

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0186-01

一、前言

中職學生年紀較小，且處在重要的學習階段，在日常的學習過程中，可能會出現一定的問題，針對中職學生進行全面有效的管理工作，將能夠及時掌握學生的各種動態，給學生提供良好的教學指導。班主任管理工作是對中職學生進行管理工作中的重要內容，能夠起到良好的管理效果。榜樣具有積極的力量，能夠對學生起到良好的激勵作用，將榜樣激勵的方式積極應用在中職班主任管理工作當中，能夠起到良好的管理效果。

二、榜樣激勵的相關情況

（一）榜樣激勵的內涵

榜樣激勵機制是學生激勵機制中的重要形式，主要是指通過對某一、某些典型人物的行為和思想進行充分宣傳，或者是明顯表現出某一、某些人日常的榜樣行為，激發起其他人的情緒和想法，讓大家形成共鳴和內省，從而促使個體實現特定目標的重要激勵方式。榜樣激勵，并不是獨自使用就能發揮明顯作用的，更重要的是需要能和個體的生活實際進行充分結合，同時還需要和一些特長激勵、目標激勵、環境激勵以及情感激勵等方式共同使用，從而逐漸形成一種具有固定化、規范化模式的激勵機制，這樣能夠有效發揮榜樣的示范和模范作用，積極引導個體的行為。

（二）榜樣激勵的意義

在對中職學生進行全面管理的過程中，使用榜樣激勵的方式，能夠有效影響中職學生的全面發展。榜樣激勵具有較為明顯的精神層面特點，對于中職學生的管理工作具有重要的理論指導和實踐意義，能夠充分結合中職學生的人才培養要求，從思想政治教育的規律和原則出發，對中職學生進行全面有效的引導，讓中職學生更好地投入日常學習和生活中。通過使用榜樣激勵方式，能夠激發學生對榜樣人物和榜樣行為的認同感，并以其思想和行為作為自身的重要標準。

（三）榜樣激勵在中職班主任管理工作中的應用

將榜樣激勵積極應用到中職班主任管理工作中，能夠促進學生管理工作的順利進行，提升學生的學習效果。

1.發揮班主任自身的榜樣激勵作用

班主任在中職學生的學習和成長過程中起著十分重要的作用，班主任的一言一行都將會潛移默化地影響到學生的日常行為和思想。班主任和中職學生相處的時間較長，能及時發現學生學習和生活過程中出現的各種問題。班主任需要積極發揮自身的榜樣作用，以嚴格的標準要求自己，給學生樹立起良好的榜樣。某中職學校班主任秉持公平、公正、誠實、正直的良好原則，并給學生樹立起這樣的形象，針對中職學生日常表現出來的各種情況，采用公正、客觀的方式進行處理，尤其是面對學生之間的糾紛時，贏得了學生的廣泛支持。其次，該班主任積極培養自身的興趣愛好，和中職學生打成一片，積極融入班級活動之中，提升學生的學習積極性。最后，該班主任還提升自身的專業水平，以更高的要求和標準要求自身，當教師自身的知識水平較高時，將能夠有效影響到學生的學習情況。

2.積極利用班干部、特長生的榜樣激勵效果

班干部在學生管理工作中能發揮積極作用，能夠幫助班主任處理較多的問題。班干部可以在班主任的影響下，積極幫助班主任處理學生工作中的一些細節問題，針對學生日常學習和生活中出現的問題進行說明、報告。班干部可以積極結合中職學生的學習情況，給班主任提一些有效、實用的建議。中職學校班主任可以選擇一些優秀學生作為學生的學習榜樣，讓學生之間相互交流和溝通，針對學習過程中的各種問題進行有效處理。很多中職學生并不愿意參加到班級活動或者是學校活動之中，針對這種情況，需要積極發揮學生的榜樣作用，帶動更多的學生參與到活動之中，從而有效發掘學生的個人潛力。

四、結束語

學生管理工作在學校開展的各項工作之中占據重要地位，對于促進學生更好地投入學習當中，促進教學工作的順利進行具有積極意義。榜樣激勵在中職學生班主任管理工作中的應用能起到良好的激勵效果，促進學生更好地參與到學習和生活之中。中職班主任管理工作中，在積極應用榜樣激勵方式的過程中，可以發揮班主任自身的榜樣激勵作用，積極利用班干部、特長生的榜樣激勵效果。

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