簡析中職院校財務精細化管理

（無錫技師學院，江蘇 無錫 214153）

[摘 要] 中職院校為國家培養了大量的人才，既可以促進學生的能力提升，又可以培養學生的專業技術。因此，現下的很多學校都開始告別傳統的理論教育，并且加強了對學生專業技能的培養。近幾年，中職院校的生源非常廣泛，并且培養的人才數量特別龐大，可是財務方面的工作卻出現了一定的問題。從客觀的角度來分析，部分中職院校的財務出現了混亂問題，在相關的財務整理上，暴露了較多的缺失，引起了國家對中職教育的特別關注。針對中職院校財務精細化管理展開討論，并提出合理化建議。

[關 鍵 詞] 中職院校；財務；管理；精細化

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0180-01

中職院校本身存在一定的特殊性，我們在開展財務的工作當中，一定要保持高度的透明化，不僅要得到家長的信任，同時也迎合社會上的肯定，要為國家做出較大的貢獻。從主觀的角度來分析，現下的很多中職院校，都是民辦院校，在經濟上的盈利是比較顯著的。為了減少因經濟造成的不良影響，各個地方政府、相關部門，都對中職院校的財務非常關注，如果在該方面出現了較多的問題，會牽涉很多的工作人員，對院校本身的發展而言，也會造成較大的不良影響。所以，財務精細化管理的落實，成為必然的趨勢。

一、中職院校財務問題

中職院校在近幾年的發展是非常快的，很多工作的落實，基本上都能夠在較短的時間內完成。同時，為了更好地推動教育發展，院校所聘請的專家和教師不在少數，有些院校還合作了較多的科研項目，在專業能力上是完全可以肯定的。但是，中職院校的財務問題是不允許有任何忽視的。財務是院校的核心工作，如果在該方面出現了嚴重的問題，那么造成的經濟損失、社會損失、教育損失等，都表現特別嚴重。中職院校財務問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）財務體制不完善

中職院校的財務工作，在最開始的階段是比較理想的，各個方面的內容均沒有表現出嚴重的問題。可是在發展的過程中，隨著合作項目的增多以及學生群體的增加，自身的財務收益、支出等，都出現了較大的問題。某些財務人員或者是校領導，在自身的權利上表現突出，出現了以權謀私的情況[1]，給財務的日常工作造成了嚴重的漏洞。另外，中職院校的合作項目當中，有些內容未能夠達到預期的收益，給固有的資金鏈造成了較大的負面影響，從而促使校方的日常運營出現了很多的問題。

（二）預算不科學

中職院校在財務的執行工作中，預算占有很重要的地位，不能出現嚴重的損失。可某些中職院校，僅僅是按照經驗來完成預算，備案方面的工作不足，以至于超出預算現象較多，直接導致財務工作陷入極大的困境當中。

二、中職院校財務精細化管理

（一）健全財務體制

中職院校在發展的過程中，財務精細化管理是一條可行的路徑，能夠在很多方面創造出較高的價值，基本上不會出現嚴重的問題。從客觀的角度來看，財務精細化管理的落實，應該首先在財務體制上有所健全，一改過往的各種問題，保證財務工作的良性循環[2]。

1.固有的財務體制應該予以堅決的打破，從多個方面落實新的體制。中職院校本身并不復雜，在財務上的工作相對簡單一些。應該在遵守國家相關條文的基礎上，將財務的支出、盈利、資金存儲等，做出明確的劃分，同時在各個層級的權利上合理地制約，減少內部貪污腐敗的現象。另外，每季度的財務狀況，應該向社會公開，讓家長和相關部門積極監督，及時彌補過失。

2.財務體制在執行的過程中，必須階段化優化。我國對中職院校所給予的肯定程度較高，可是對其產生的問題，也是高度關注的。國家現今的經濟發展迅速，中職院校更是融合了社會、財務、經濟、文化、教育等多項內容，財務體制要不斷優化。

（二）科學編制預算

中職院校的財務精細化管理，想要在最終的成績上達到最佳，必須將預算工作合理完成，一定要按照科學的原則來編制預算，不能出現過往的各種錯誤做法。一是要做好預算編制前的準備工作，這項工作基本要在每年的八月份之前完成，主要有正確領會當年上級編制部門預算的文件精神，核實上年報表基礎數據，分析上年預算執行情況等；二是在財務和學校各相關部門配合下制定相應的標準和定額，如人員經費定額標準由人事部門來制定、設備定額標準由國有資產管理部門來制定、圖書由圖書館來制定等；三是根據各部門匯總上報的數據，學校召集預算委員會，按照輕重緩急的原則合理編制和分配預算。

本文對中職院校財務精細化管理展開討論，各個中職院校已經有所轉變，在財務上的工作相對公開、透明，解決了過往的多種財務隱患。日后，應該加強相關的研究，不斷深化財務精細化管理，保證各項工作能夠按照預期的任務完成，由此來推動中職院校不斷進步，為社會提供更多的支持。

參考文獻：

[1]周祖能.中職院校財務精細化管理探析[J].當代會計，2014（5）：38-39.

[2]許情敏.探究中職院校財務精細化管理[J].會計師，2015（10）：59-60.