在中職音樂教學中提高學生音樂素質的探析

（攀枝花市經貿旅游學校，四川 攀枝花 617000）

[摘 要] 音樂素質教育在中職學校的課程中起著舉足輕重的作用，通過音樂素質教育在中職學校中存在的問題進行分析，并為此提出了如何提高學生音樂素質的相關策略，希望對相關的教育工作者有所幫助，以期幫助各大院校的學生在音樂素質教育下把握正確的人生方向。

[關 鍵 詞] 中職音樂；教學；音樂素質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0173-01

中職學校是為社會提供綜合型人才的基地，而音樂素質教育作為中職教育的其中一項，并不是可有可無的課程，而是更應該引起教學的高度關注。其原因是音樂帶給學生的不僅僅是聆聽，更是在音樂中培養學生的心智感悟，為其指明正確的人生坐標。

一、音樂素質教育的意義

音樂，動聽的旋律給人以美的享受，更是寄托了人類思想的感悟。人類通過聆聽音樂，既緩解了心情，又使人類的內心深處得到凈化。首先，中職教師向學生開展音樂素質教育，以多種多樣的教學形式進行教學，能夠深化學生記憶，也利于發展記憶力。其次，開展素質教育能夠幫助開發學生的創新思維，提升學生的動手實踐能力。最后，音樂素質教育不但能讓學生感受生活、熱愛生活，還能提升學生的社會適應能力。

二、音樂素質教育在中職教育中存在的問題

（一）音樂素質教育的力度不夠

中職學校對音樂素質教育的重視度可以說微乎其微，其主要原因為：（1）校方沒有充分認識到音樂素質教育給學生成長帶來的教育價值及影響力。（2）音樂課時明顯少于其他教學科目，一星期只有一兩節音樂課，甚至于到沖刺階段，學校出現占課現象。（3）音樂師資力量薄弱。有些校方隨意安排剛入職教學崗位的年輕教師來教音樂，根本無視音樂教育的深遠影響。（4）沒有完善的考核制度。在我國，有數理化考核、史地生考核，體育考核，唯獨沒有音樂這一考核項目。

（二）社會課堂導致音樂素質受阻

在當前，我國音樂可以說五花八門，由于學生對音樂的辨別能力較弱，再加上媒體炒作，直接造成學生盲目追星。潮流音樂的歌詞通順與否，其傳達的韻律是否積極向上，學生根本不理會這些，盲目地對歌星進行模仿和崇拜，而那些優秀的音樂作品卻無人問津，如博大精深的京劇、貝多芬的命運交響曲等，學生追星的瘋狂程度直接導致其音樂素質受阻。

三、提高學生音樂素質的策略

（一）加大音樂素質教育的力度

（1）在新學期開學之際，應向家長及學生進行音樂素質教育方面的宣傳活動，讓其充分認識到音樂素質教育將提升學生的音樂素養乃至整體綜合能力的培養。（2）學校應配備音樂教育的器械設施，不能讓音樂教育成為真正意義上的紙上談兵。（3）校方的管理人員及教師團隊應加大學生音樂素質教育的力度，提升學生的內在修養，為其樹立正確的思想價值觀。（4）應積極納賢，招聘高素質的音樂教師，為提高學生的音樂素質做好鋪墊。

（二）創新教學觀念

中職教師不能在音樂素質教育的腳步上停滯不前，應突破以往傳統的教學觀念。（1）采取更新換代的多媒體設備，吸引學生對音樂的興趣度，這樣一來，學生的音樂細胞才能有效得到開發，其欣賞能力得到改觀，學生的音樂素質將進一步提升。（2）音樂素質教育不能局限于教材知識上，可以通過網絡信息平臺獲取更前沿的音樂素材，滿足學生對新音樂的渴求，以填補教材資源的空白。（3）可以以班級為基點，進行小范圍的音樂互動，這樣既豐富了學生的精神世界，同時也陶冶了學生的音樂情操。還可以通過此次活動相互交流音樂心得，分享音樂帶來的內心感悟，充分調動學生的積極性，其音樂素質也將在一定程度上大有改觀。

（三）優化教師資源

學生音樂素質的提升，與教師資源的音樂素養息息相關。（1）強化中職音樂教師的培訓力度，定期參與企事業單位的娛樂活動，使教師的知識資源得到提升和完善，再將獲取的新資源充分融入教學中，不斷提升學生的音樂素質。（2）應定期邀請音樂界的優秀人才來學校進行互動，使教師的知識儲備跟得上時代的步伐，同時也激發學生的音樂激情，使學生的音樂素質得到提高。

（四）其他合理化建議

授課中，不單單是教學生某一首歌曲，敷衍了事，而是引領學生去領略音樂帶來的心靈感悟。如，著名作曲家冼星海創作的《黃河大合唱》，表達的是頑強不息的中國人民在祖國的緊要關頭毫不畏懼，誓死保家衛國的戰斗精神。其歌詞振奮人心，其旋律慷慨激昂，如排山倒海般來勢洶涌，深深地激發了學生的愛國熱情，使學生的愛國精神得到心靈上的洗禮。還有許多音樂作品，具有積極向上、樂觀釋然的主題思想，教師應節選諸如此類的作品，在學生掌握音樂基礎知識的同時，更深切地體會到音樂中所倡導的愛的力量。

總之，中職學校學生音樂素質的提高，首先應明確音樂素質教育的意義，并充分了解音樂素質教育的必要性。教師在傳授音樂知識的同時，更應該為學生樹立正確的思想價值觀，在音樂中陶冶學生的審美觀、價值觀及人生觀。

參考文獻：

[1]王文超.淺析如何在中職音樂教學中提高學生的音樂素質[J].科學中國人，2015（23）：253.

[2]趙艷.音樂教師素質教育質量提升策略探微[J].教育與職業，2013（30）：86-88.