中職體育教學(xué)中情感教育的滲透

（常熟市中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)貿(mào)系，江蘇 常熟 215500）

[摘 要] 目前中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生情感的培養(yǎng)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)都非常缺乏有效的手段，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，分析了情感教育和體育教學(xué)之間的關(guān)系，并且提出了在中職體育教學(xué)中將情感教育進(jìn)行實(shí)踐的有效方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；情感教育；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）29-0168-01

在將近三十年的中職體育教學(xué)中，本人認(rèn)為情感教育對(duì)于中職學(xué)生來說是非常重要的，而體育教學(xué)相比其他基礎(chǔ)學(xué)科來說，更能夠?qū)⑶楦心繕?biāo)切實(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，所以在中職體育教學(xué)中要將情感教育放在首位。為什么要將情感教育放在如此重要的位置上呢？為了能夠更好地闡述本人的觀點(diǎn)，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、什么是情感教育

百度百科中是這樣定義情感教育的：“情感教育是與認(rèn)知教育相對(duì)的概念，是完整教育過程必不可少的一部分。情感教育指在課堂教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，妥善處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，促使他們形成獨(dú)立健全的個(gè)性和人格特征的教學(xué)方法。”我們一直提倡的素質(zhì)教育，我想也應(yīng)該是將情感教育作為主要的途徑來實(shí)施才能取得較好效果的。

二、情感教育與體育之間的關(guān)系

體育的主要職能不僅僅是將運(yùn)動(dòng)理念和運(yùn)動(dòng)方法教給學(xué)生，更多的應(yīng)該是將正確的人生觀和世界觀傳遞給學(xué)生，尤其是體育相比較其他基礎(chǔ)學(xué)科，更容易被學(xué)生接受，在中職體育教學(xué)中所傳遞的榮辱感、協(xié)作觀、是非觀等，更能夠由理論的說教轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知，這也就是中職體育教學(xué)中進(jìn)行情感教育的原因。可以說，中職體育教學(xué)是要以情感教育為核心，而情感教育也是加強(qiáng)體育教學(xué)效果的較好途徑。

三、如何在中職體育教學(xué)中實(shí)踐情感教育

進(jìn)行了這么多的研究，本人認(rèn)為最重要的還是將這些理論的研究化為實(shí)踐行動(dòng)，真正地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，通過大量的研究，結(jié)合本人多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

（一）中職體育教師應(yīng)以自身的人格魅力和教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生

本人認(rèn)為任何一位合格的教師都是抱著滿腔的熱血從事這個(gè)職業(yè)的，這個(gè)職業(yè)的特殊性就在于它工作的對(duì)象是人，尤其是中職教師，他們面對(duì)的是介于成人與兒童之間的青少年，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生來說，模仿和崇拜是一種趨勢(shì)，那么怎樣能讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀呢？這就需要教師以身作則，用自身的人格魅力影響學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，讓學(xué)生不自覺地將教師的品質(zhì)和性情作為自身的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能真正讓學(xué)生與教師，甚至是學(xué)生與教育產(chǎn)生心靈上的共鳴。

（二）中職體育教師應(yīng)激發(fā)課堂情緒

課堂情緒表現(xiàn)為積極、沉悶、消極、興奮等，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況創(chuàng)設(shè)不同的情景。比如，在大型考試前的體育課堂應(yīng)激發(fā)興奮的課堂情緒，也許在考試中這種興奮點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生的潛力，繼而取得意想不到的成績(jī)；如果成績(jī)考得很好，那么應(yīng)該在考后營(yíng)造沉悶的課堂氣氛，讓學(xué)生從高度興奮中平靜下來，總結(jié)過失繼續(xù)努力，而不是一味沉浸在一次考試的勝利中無法自拔，否則等待他們的就是更慘重的失敗。

（三）中職體育教師（非班主任教師）應(yīng)積極參加班級(jí)各種活動(dòng)

一般來說，如果體育教師不是班主任教師，那么很有可能是他（她）從不參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，也許只有在運(yùn)動(dòng)會(huì)或運(yùn)動(dòng)類比賽中才會(huì)看到體育教師的身影，本人認(rèn)為這是要不得的。中職體育教師應(yīng)該更多地參加所任課班級(jí)的班會(huì)、集體活動(dòng)等，如果班級(jí)學(xué)生生病了，應(yīng)抽時(shí)間和其他同學(xué)一道去醫(yī)院探望。愛是需要雙方共同付出的，只有用愛打動(dòng)學(xué)生，他們才會(huì)對(duì)教師親近，才會(huì)喜歡教師教授的課程，也才能真正踐行情感教育。

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該以情感教育為中心，而上述的幾種做法也是筆者在多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的行之有效的教學(xué)手段，中等職業(yè)學(xué)校的教師，尤其是體育教師，應(yīng)該樹立這樣的理念：我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的是有思想有道德的學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人才能教會(huì)學(xué)生做學(xué)問。正如古人所說：“首孝悌，次見聞”，只有將情感教育放在首位，我們的教育才能真正培養(yǎng)出合格的人才。而筆者多年的中職體育教學(xué)實(shí)踐一直堅(jiān)定地將情感教育放在中職體育教學(xué)核心地位，希望能通過本人自身的教學(xué)實(shí)踐，真正用情感教育培養(yǎng)出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的合格中職生。

參考文獻(xiàn)：

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