淺議中職學(xué)校開設(shè)公共藝術(shù)審美教育課的必要性

（湖南省邵陽市綏寧縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，湖南 邵陽 422600）

[摘 要] 在職業(yè)技術(shù)教育越來越受到國家和社會(huì)重視的當(dāng)下，在當(dāng)前的中等職業(yè)教育中，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培育受到了很多重視，但學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培育長期以來卻不受人關(guān)注。通過理清美學(xué)素養(yǎng)的重要性，揭示中職院校開設(shè)公共藝術(shù)審美教育課程的必要性。在關(guān)注當(dāng)前中職教育的基礎(chǔ)上，試圖探討這個(gè)重要的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；公共藝術(shù)；審美教育；美學(xué)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）29-0148-01

在職業(yè)教育之中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的職業(yè)能力受到了教師和社會(huì)的許多關(guān)注，但是致力于培育高等技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校不僅應(yīng)該關(guān)注職業(yè)技術(shù)的教育，還需要關(guān)注學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。無論是教書育人、陶冶情操，還是為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，審美教育都是非常必要的，一定的美學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該成為每一名學(xué)生的必備素養(yǎng)。

一、當(dāng)前中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀

大部分接受中等職業(yè)教育的學(xué)生都處在身心飛速發(fā)育的青春期，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說，美學(xué)教育是培養(yǎng)良好人生觀、世界觀的重要保障。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)的同時(shí)，學(xué)生由于美學(xué)素養(yǎng)的缺失已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題。

由于在不少學(xué)校之中缺失了美學(xué)教育，不少中職院校的畢業(yè)生缺乏基本的審美能力和審美水平，無法欣賞繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，極大地影響了生活質(zhì)量，也使他們的生活缺少來自于美的感召力。在缺乏審美能力和審美水平的情況下，學(xué)生很容易被低級(jí)趣味的作品所吸引，沉迷于低俗、暴力等不良信息之中，長此以往將會(huì)喪失基本的判斷能力和對(duì)生活的熱情，容易走上渾渾噩噩、得過且過的道路。

二、公共藝術(shù)審美教育的重要性

職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才的重要教育方式，在接受職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生中，有許多學(xué)生的專業(yè)需要有較強(qiáng)的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力，例如，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、食品烹飪專業(yè)、美容美發(fā)專業(yè)，這些專業(yè)的專業(yè)能力之中就包括較好的美學(xué)鑒賞能力。但除了這些專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有進(jìn)行審美教育的需求之外，所有的學(xué)生對(duì)于美學(xué)教育的需求都是共通的。對(duì)于每一名學(xué)生來說，美學(xué)素養(yǎng)是非常重要的基礎(chǔ)素質(zhì)。在美學(xué)教育的熏陶之下，學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的對(duì)待美的態(tài)度，了解真、善即是美，在看待事物和外部世界時(shí)也能夠保持自身的獨(dú)立性，在與人交往上不以貌取人，成為一名真正能夠認(rèn)識(shí)美的人。同時(shí)，美學(xué)素養(yǎng)的培育也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活之中發(fā)現(xiàn)美，在細(xì)節(jié)之中發(fā)現(xiàn)美，在身邊人和身邊事之中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)出一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和尋找，生活之中處處都有美，這樣自然能夠擁有樂觀積極向上的態(tài)度和熱情開朗的處世態(tài)度。

除了美學(xué)教育在學(xué)生人格培養(yǎng)上的作用，公共審美教育也能夠發(fā)揮很多實(shí)際的價(jià)值。通過公共審美教育，學(xué)生能夠?qū)W到很多關(guān)于繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的鑒賞知識(shí)，在掌握了基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞經(jīng)典的藝術(shù)作品，豐富自己的業(yè)余生活。不僅如此，不少學(xué)生有藝術(shù)方面的業(yè)余愛好，例如，街舞、流行音樂、吉他彈奏等，這些業(yè)余愛好的培養(yǎng)離不開審美訓(xùn)練和美學(xué)教育。業(yè)余愛好可以很好地調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，緩解壓力，也能夠充實(shí)和豐富學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，在進(jìn)行公共藝術(shù)審美教育時(shí)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的部分，找到興趣所在，并逐步將其發(fā)展為自己的業(yè)余愛好，更有甚者，在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的情況下進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)并走上專業(yè)的道路，開始了自己的職業(yè)生涯。

三、公共藝術(shù)審美教育的方法

在開展公共審美教育時(shí)，教師可以結(jié)合自身情況和學(xué)生的總體情況進(jìn)行判斷，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。在教育教學(xué)的過程中，教師需要緊緊把握時(shí)代潮流，及時(shí)了解學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和最新的時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，將這些內(nèi)容加入自己的課程之中。在教育教學(xué)時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整難度，在教學(xué)安排中盡可能地減少枯燥的理論課程，增加欣賞為主的鑒賞課程，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師還需要將各部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，可以以時(shí)間為線索，將繪畫、音樂、雕塑等藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)融會(huì)貫通，也能夠以風(fēng)格流派為線索，針對(duì)其中的部分內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該制定靈活的教學(xué)計(jì)劃，方便自己對(duì)其進(jìn)行一定的調(diào)整，保證學(xué)生在感興趣的同時(shí)跟上教學(xué)節(jié)奏。

在當(dāng)前的中等職業(yè)技術(shù)教育中，學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力不僅僅是部分專業(yè)的需要，也是新時(shí)代每一名學(xué)生所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)素質(zhì)。在具有良好審美能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀念和對(duì)美的追求，以藝術(shù)鑒賞能力豐富自己的業(yè)余生活、豐富校園生活，也能夠以公共藝術(shù)審美教育為契機(jī)接觸更多的藝術(shù)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)和尋找自己感興趣的內(nèi)容，而這一切都需要學(xué)校和教師進(jìn)行充分和有效的公共藝術(shù)審美教育活動(dòng)。

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