淺談如何在中職語文教學中培養學生的學習興趣

（河南省商水縣周口女子職專，河南 周口 466000）

[摘 要] 興趣是最好的老師，只有教師在教學中注重學生學習興趣的培養，學生才能逐漸對語文學習產生興趣，從而在興趣的推動下產生探究語文知識的欲望。對于中職學生來說，他們普遍存在學習態度不端正、學習基礎較差、上課不聽講的現象，相比于文化知識，他們更愿意將更多的精力放在專業課的學習上，對語文學習就更提不起興趣了。從轉變教學方式的角度出發，闡述了在中職語文教學中如何培養學生的學習興趣。

[關 鍵 詞] 中職語文；興趣；多媒體

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0141-01

興趣是人們探索某個事物的一種情感傾向，教師要優化教學方式，豐富教學內容來引導學生從事語文學習活動，使學生在潛移默化的影響下，逐漸形成語文學習興趣。只有讓學生對語文產生了強烈的求知欲望，學生才能積極探索語文知識，進而積極主動進行語文知識的學習，提高語文學習積極性。但是在中職語文教學中，由于學校往往重視對學生專業課的傳授，許多語文教師也對語文教學不重視，導致學生也只是在語文學習中做做樣子，使原本應該重點教學的課程，成為學生無關緊要的學科。學生也慢慢忽視了語文學習，逐漸喪失了語文學習興趣。面對當前中職語文的教學現狀，筆者進行了一系列的探究活動，并取得了一定的成效，筆者結合自己的實踐經驗，談談自己的看法。

一、和諧的師生關系是培養學生學習興趣的基礎

構建和諧的師生關系，為學生營造民主和諧的學習氛圍是培養學生學習興趣的基礎和保障，對學生語文學習興趣的養成和發展有重要作用。學生在輕松愉悅的課堂教學氛圍中，能夠放松心態，保持較好的學習狀態，敢于發表自己的意見和看法，促進師生的課堂交流，使教師能從各方面了解學生的想法和學習狀況。因此，在中職語文教學中，教師要注意改善傳統的師生關系，在師生間建立民主和諧的關系，為學生的學習營造輕松愉悅的氛圍，從而充分調動學生課堂參與的積極性。那么，應該如何建立良好的師生關系呢？筆者認為應該從以下兩個方面入手：一方面，教師要尊重學生，堅持在教學中師生平等的觀念，走近學生，和學生交朋友，促進師生之間的交流，用自身高尚的品質來感染學生，贏得學生的愛戴。另一方面，教師要將情感教育滲透到課堂教學中，從而豐富課堂教學的情感內涵，以引起學生的共鳴，使學生在教學中感受到豐富的情感體驗。以此來逐漸培養學生的語文興趣，提高學生學習的積極性，最大限度發揮學生的潛能，使學生的語文綜合素養得到提升和發展。

二、重視課堂導入，培養學生的學習興趣

課堂導入是課堂教學的重要環節，也是吸引學生注意力的有效手段，課堂導入的目的是通過運用學生感興趣的內容來吸引學生的注意力，激發學生對教學內容的學習欲望，從而引導學生積極參與到課堂教學中。因此，在中職語文教學中，教師要重視課堂導入的作用，充分運用課堂導入環節，發揮課堂導入的導向作用，從學生的興趣入手，精心設計課堂導入環節，使學生在課堂教學活動的一開始就能積極進行思考和發言，最大限度調動學生課堂參與的積極性，從而引導學生帶著興趣和好奇來學習新的內容。

如在教學《我有一個夢想》這篇課文時，筆者設計了三個問題作為課堂導入的環節：（1）夢想是什么？（2）為什么要實現夢想？（3）怎樣實現夢想？問題一提出來，學生紛紛說出來自己的夢想，并沉浸在自己的夢想中。在學生討論中，筆者引出當天的教學內容。這樣不僅使課堂導入環節起到了活躍課堂的作用，還調動了學生的興趣，使學生帶著自己的夢想來學習新課文：我有一個夢想。

三、運用多媒體，提高學生的學習興趣

隨著信息技術的不斷進步，多媒體輔助教學手段已經被廣泛運用到課堂教學中，成為課堂教學活動中最主要的教學工具，它以其獨特的技術優勢，將抽象的問題通過視頻和聲音，形象地展示給學生，在枯燥的教學內容中加入活躍的成分，使課堂教學充滿活力，是提高學生的學習興趣、豐富課堂教學內容的重要方式。于中職學生來說，他們正處在對計算機感興趣的階段，借助多媒體來輔助教學，不僅能有效調動他們的積極性，還能在教師的引導下將學生對計算機的興趣直接轉化為他們學習的興趣。因此，在中職語文課堂教學中，教師要在傳統的課堂教學中適當地借助多媒體來進行輔助教學，從而達到豐富教學內容、優化課堂教學手段的效果，提高學生語文學習的積極性。

如在教學《長江三峽》這篇課文時，筆者借助多媒體給學生播放了《話說長江》的紀錄片，在壯麗的長江景色和動聽的講解中，學生感受到了長江三峽的壯闊，使學生對長江有了更加深刻的認識。這樣一來不僅有效激發了學生對三峽的興趣，還使學生提高了探究課文的積極性，為學生學習課文奠定了堅實的基礎。

綜上所述，學生學習興趣的培養是在學習過程中逐漸形成的一個長期培養的過程。特別是對中職學生來說，需要教師拿出更多的精力來對學生進行引導和教育，使學生在學習過程中發現語文的魅力，逐漸形成良好的語文學習習慣，提高學生的語文綜合素養。

參考文獻：

劉鷹.中等職業學校語文教學現狀調查及改革策略[D].南京師范大學，2004.