農村社區教育方向的現狀與對策

（江蘇省金湖縣涂溝社區教育中心，江蘇 淮安 211641）

[摘 要] 社區教育在我國發達地區已經有了較長時間的應用，而且其效果也比較好。隨著農村教育事業的發展，這個趨勢正向著經濟欠發達的農村地區延伸。但是因為農村與城市的文化差異，特別是經濟的差異，表現出明顯的地域不平衡特點。所以在社區教育構建時會遇到許多問題，這也是需要重點解決的障礙。只有聯合政府、社會以及人才、農村管理等方面的因素，進行協調互動，才能讓社區教育更具有科學性。重點分析介紹農村社區教育的現狀及問題，并提出相應的對策研究。

[關 鍵 詞] 農村社區；教育方向；現狀；問題；對策

[中圖分類號] G720 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0135-01

社區教育，從字面上簡單地理解，就是在社區中進行教育，即將教育和生活充分結合，既不耽誤社區內群眾的時間，又能夠在潛移默化和日積月累中實現良好的群眾教育。追溯到社會發展初期，人類最原始的教育形式就是社區教育，只是隨著文明的演變，這種教育形式卻顯得低效，特別是非組織形態，缺乏科學有效的指導。因此當前的農村社區教育應該返璞歸真，結合當下科學的發展，以及社會形態的變化，凸顯現代化教育的指導作用，且利用農村資源，解決農村自己的問題，在良好的帶頭作用下有所突出，全面提升普通民眾的知識儲備，更培養他們自我教育、尊重教育、樂于受教的優秀品質。

一、分析目前農村社區教育的現狀及問題

（一）形式較為單一，未能與農村群眾生活融合

目前農村社區的教學形式較為單一，很難吸引群眾的注意力。這也導致農村社區的受眾群體更多的是村干部等人，因為自己的職位和責任而必須參與其中，所以很多時候他們是一種應付的心態，不利于活動的開展。其具體的教育項目和農村群眾的生活相距較遠，沒有做到從農村生活入手，或是解決生活問題，缺少吸引力和學習欲望。

（二）學校主導明顯，民眾缺乏學習欲望與意識

隨著農村社區教育的開展，很多地方都建起了農村學校，也開設了較多的相關課程。但是社區教育過于主導化，很多民眾沒有時間和精力，導致很多課程開設成了“表象”，未真正發揮作用和價值。而且農民本身的學習欲望就比較低，不利于吸引更多的群眾進入班級，展開教學。

（三）開展內容貧乏，缺少對生產生活的科學指導

農村社區教育缺少豐富多樣的內容，多是一些政治思想、領導人的講話理論以及一些生產方面的理論知識等，有的地方雖然增加了對政策的分析，但是作為農民自然最關心生產問題，這些理論知識很難在農民這里轉化成實踐，所以學習起來比較吃力，而且在現實生活中顯現不出作用，導致農民的學習積極性下降。

（四）涉及興趣較少，未起到豐富群眾娛樂生活的作用

農村社區教育的開展目前僅局限于生產管理等方面，很少涉及興趣班這樣增加生活娛樂性的教學。其實農民的生活也是教育的重要成分，一個快樂輕松的生活氛圍，更有利于激發他們的創造力和生產積極性，能夠投入到增產增收中，甚至是創業等多方面。所以教育下鄉也要體現娛樂下鄉，給普通群眾更多的生活“情調”。

二、如何解決目前農村社區教育方向存在的問題

（一）政府協助開展，實現官民一起學習

政府是農村社區教育的重要支持者，也應該成為參與者。對于一些政策思想的學習，要實現官民交流、共同參與。對一些生產技術方面，官員也要做相應的了解，這樣才能在后續的工作中科學地指導生產，實現農村的現代化發展。官民共同學習也能帶來官民一心，有利于領導者的管理，能有效地提高在群眾中的威信，建立更好的制度實施。

（二）社區管理機制科學化，實現群眾自我管理

社區管理除了政府人員之外，建議實現更加自主化的管理模式，通過“以民幫民，以民治民”的方式，樹立大家的主人翁意識，為農村社區建設作出自己的貢獻?？梢詫崿F小組制的管理辦法，共同為社區管理出謀劃策，也共同參與到活動中去，評比每個小組之間的成果，實現經驗交流，優勢互補等。

（三）豐富社區教育內容，貼近農民生活實際

社區教育內容要更加接近群眾生活，從解決群眾的點滴小事做起。例如，對于環境問題，要宣揚保護環境的意義，通過展示圖片，觀看視頻等，讓群眾了解我們的祖國，我們的地球，我們的宇宙等，了解自己每種一棵樹的實際意義。

（四）提倡農民興趣培養，根據民意選擇教授學科

農村社區教育強調高效性，能針對性地滿足農民的需求。所以在征集教育內容時，要充分考慮群眾的意見，他們希望上什么課，就提供怎樣的課程。而且，課程要定期變化，跟隨農村的具體發展方向而定。在興趣方面，要增加娛樂休閑設施，提倡健康運動、健康休閑，舉辦圍棋、象棋比賽，或者是羽毛球、乒乓球比賽等，讓每個人都找到自己的興趣所在，快樂生活才能快樂學習，才能快樂生產。

（五）豐富社區活動形式，寓教于樂，注重教育細節

社區教育形式除了課堂教學之外，還有宣傳報、電影欣賞、櫥窗展示，以及定期舉辦的“金點子”比賽等。根據不同的內容，選擇不一樣的教育形式，讓每個知識都能發揮自己的作用，實現高效生產，實現科學致富，實現最好的農村發展方式。

總之，農村社區的教育方向要朝著多樣化、更實際、更趣味、更科學的方向發展，讓農民成為新時代的農民，大力發展科學農業，農村致富的同時為國家建設做貢獻。

參考文獻：

[1]劉堯.新農村社區教育發展現狀、問題與對策：以浙江省義烏市社區教育為例[J].成人教育，2010（10）.

[2]方素文.農村社區教育的現狀和對策研究[J].繼續教育研究，2011（8）.