體育游戲在幼師專業學生的體育教學中的應用

（哈密師范學校，新疆 哈密 839000）

[摘 要] 隨著素質教育的發展，幼師專業學生的體質卻呈現出下降的趨勢，體育教學作為素質教育的重要組成部分，沒有發揮出其應有的育人效果，體育課堂出現了學生懶散、活動不積極的現象。為了提高體育課堂的教學效率，增強幼師專業學生的身體素質，在課堂教學中引入體育游戲，增加學生課堂參與的積極性。就體育游戲在體育教學中的應用展開論述，闡述了體育游戲的實施策略。

[關 鍵 詞] 體育游戲；幼師專業；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0124-01

體育游戲作為一種特殊的體育教學方式，它是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊體育活動。它作為一種有效的教學方式受到廣大師生的認可，并廣泛地應用到體育教學中，成為提高學生參與積極性、激發學生鍛煉興趣的重要手段。在體育教學中，將體育游戲融入體育教學的各個環節，來代替傳統的體育教學活動，可以有效地提高體育教學的趣味性，提高學生體育學習的積極性，從而提高體育課堂的教學效率，達到增強學生體質的目的。對此，筆者對體育游戲的實施策略進行了探索和研究，并在課堂教學中進行實踐，取得了不錯的成效，筆者結合在教學中的經驗，談談體育游戲在體育教學中的實施策略。

一、體育游戲的作用和意義

（一）增強學生體質，促進身心健康發展

體育游戲作為一種有效的體育教學方式，在體育教學中加入游戲的成分，使學生在游戲中展開體育鍛煉，引導學生在游戲過程中進行鍛煉，增強學生的體質。另外，體育游戲自身所具備的游戲性和趣味性，可以調動學生參與游戲的積極性，使學生在游戲過程中進行不斷的配合與競爭，促進學生身體協調能力和反應能力的提高和發展，從而提高學生的身體素質，促進學生身心的健康發展。

（二）激發學生的體育興趣，提高學生體育鍛煉的積極性

體育游戲以游戲為主要實施形式，它倡導以游戲的形式來開展體育教學。相比于傳統體育教學方式來說，融體育和游戲為一體的體育游戲能更充分地吸引學生的注意力，以游戲的趣味性來激發學生的體育興趣，從而提高學生體育課堂教學的參與積極性。對于幼師專業的學生來說，體育游戲更符合他們的專業特點，對促進學生體育興趣的發展有著非常重要的作用。

二、體育游戲在教學中的實施策略

（一）體育游戲在準備活動中的應用

在傳統的體育教學中，教師往往是通過組織學生做操來進行課前的準備活動，這種準備活動傳統而單一，長久以來，學生不僅感到枯燥，而且長期的準備活動難以使學生的身體各方面得到鍛煉。在課前的準備活動中用游戲來取代傳統的準備活動，既可以保證課前準備活動的活動量，又能有效地調動學生參與的積極性，為課堂教學活動做好充分的準備。因此，在課前準備環節，教師可以用體育游戲來代替傳統的準備活動，引導學生通過團體活動來達到課堂準備的目的。另外，在課前的準備環節，教師可以結合幼師專業的特點，組織學生進行各種體操來進行課前準備活動。如在課堂準備活動中，教師可以根據幼師專業的特點，組織學生跳幼兒基本體操、健美操等，既符合學生的專業特點，又改變了傳統的準備活動，調動了學生參與的積極性，使準備活動起到意想不到的效果。

（二）體育游戲在教學過程中的應用

在體育教學活動中加入游戲的元素，將游戲與教學融合在一起，引導學生通過游戲的方式來進行體育學習，不僅可以提高學生的學習效率，還能最大限度地調動學生學習的積極性，是提高體育課堂教學有效性的重要途徑。傳統的體育教學中，教師往往要求學生對動作要領進行充分的嘗試和鍛煉，教學活動枯燥而單調，學生積極性不高，學習效率也很難收到預期的效果。因此，在體育教學中，教師可以引入體育游戲，改變傳統的體育教學模式，引導學生通過游戲來聯系和掌握動作要領和技巧，對學生學習效率和學習積極性的提高具有非常重要的作用。如在教學幼兒游戲中，筆者結合幼師專業的特點，讓學生扮演“小老師”和“幼兒園小朋友”開展體育游戲，讓學生從體育教學中也能感知幼師專業的教學方式，成功地轉換師生角色，更好地感受團結協作和互相配合的重要性，培養學生的幼師教育專業方面的語言表達能力和組織教學能力。

（三）課堂結束時體育游戲的應用

在體育課程即將結束時，由于學生剛進行了高強度的體育運動，身體各方面還處在緊張狀態中，如果學生以這種狀態來進行其他學科的學習，緊張的心情不僅難以很快恢復，而且也很難進入學習狀態。這時，教師可以在下課前的一段時間內，組織學生進行強度較小的游戲，使學生的身體和心情逐漸得到恢復。如組織學生進行一些健美操或者智力性的游戲等活動，以達到平復學生心情的目的。

綜上所述，體育游戲作為一種有效的體育教學方式，它符合幼師專業學生的體育課程，也是激發學生學習興趣、提高學生積極性、增強學生體質的重要手段。在教學中，教師要注重體育教學的游戲性，將游戲與體育結合起來，提高學生學習的積極性，促進學生身體素質的提高。

參考文獻：

[1]孟剛.體育游戲與人的社會化[J].貴州師范大學學報，1995（5）.

[2]吳忠海.我國現代體育教育觀的思考[J].體育教育研究，1992（1）.