讀書(shū)改變著我

（吉林省通化縣教師進(jìn)修學(xué)校，吉林 通化 134100）

[摘 要] 做教育很多年，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，喜歡讀書(shū)。讀書(shū)既增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，也常常改變我原來(lái)的教育思想。

[關(guān) 鍵 詞] 讀書(shū)；認(rèn)識(shí)；態(tài)度；風(fēng)格

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）29-0110-01

“埋怨環(huán)境不好，我們可以找到一百個(gè)理由，但環(huán)境不會(huì)因?yàn)檫@些理由而發(fā)生一點(diǎn)兒變化，但是，我們可以改變自己，只要今天去努力做了，明天就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。所以，埋怨環(huán)境，不如改變自身。”這是盧志文老師在《今天我們?cè)鯓幼鼋逃芬粫?shū)中的一段話，也是我讀這部書(shū)的收獲之一：改變自身，從現(xiàn)在做起。

一、改變對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

從前，我認(rèn)為教師的職業(yè)就是教書(shū)育人，在此基礎(chǔ)上的一種謀生手段而已。今天，我受盧志文老師的啟發(fā)，終于明白：教師這種專門與學(xué)生打交道的職業(yè)，有著獨(dú)特的魅力。我們陪伴著學(xué)生的成長(zhǎng)，看著他們點(diǎn)滴的變化，感受著他們的日漸成熟，這本身就充滿著樂(lè)趣，更何況在教育的過(guò)程中，作為教師的我們收獲著經(jīng)驗(yàn)，得到了認(rèn)可，體會(huì)著教育帶給我們的那一份酸甜苦辣，這種充實(shí)的感覺(jué)也會(huì)讓人倍感幸福的。或許，從事任何一種職業(yè)都是快樂(lè)的，只要你喜歡它，那么教師這個(gè)職業(yè)也不例外。教師啟迪學(xué)生的智慧，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)理想的殿堂；教師教給學(xué)生許多的能力，為未來(lái)奠基；教師引領(lǐng)學(xué)生擺脫愚昧和平庸，越來(lái)越成熟。教師改變學(xué)生過(guò)程的本身，有著無(wú)窮的樂(lè)趣。

走過(guò)教師職業(yè)生涯的二十多年，我終于在盧志文老師的影響下，改變了對(duì)教師職業(yè)的看法，進(jìn)而領(lǐng)悟孔子曾說(shuō)過(guò)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。是的，我以從事教師這個(gè)職業(yè)感到快樂(lè)。

二、改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度

我對(duì)學(xué)生的要求一向很嚴(yán)格，我堅(jiān)守“嚴(yán)師出高徒”的信念，但盧志文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“不光要給孩子滿分，還要讓孩子滿意，使孩子滿足。”我反思自己的行為，一味嚴(yán)厲，是可以提高學(xué)生的成績(jī)，但能讓學(xué)生感到滿意和滿足嗎？改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，用自己的人格魅力去贏得學(xué)生，這是我今后工作的方向。

（一）用真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生

在教學(xué)中，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生產(chǎn)生心靈的共鳴。只有讓學(xué)生真切地感受到自己的人格魅力，才能讓學(xué)生聽(tīng)從自己的教誨，正所謂“親其師，信其道。”我會(huì)抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)把自己的情感表現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生交流，達(dá)到心與心的溝通。我會(huì)充分發(fā)揮語(yǔ)文老師的說(shuō)話藝術(shù)，做到既有人情味、趣味，又有理性。用溫暖的話語(yǔ)，使學(xué)生深深感受到一份真誠(chéng)，一份關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。

（二）用“真抓實(shí)干”去影響學(xué)生

身教重于言教，要想讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、做人，我們做老師的就要不斷地反省自己，始終從思想上引起高度的重視，保持高尚的師德情操，為人師表，身正為范。在教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；公正地對(duì)待每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，形成良好的師生關(guān)系；教學(xué)上嚴(yán)格堅(jiān)持“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)、認(rèn)真總結(jié)。在生活中，我力求高標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遠(yuǎn)離黃、賭、毒。追求正直善良的人格魅力；維持樂(lè)觀向上的積極態(tài)度，用自己的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。

（三）用真才實(shí)學(xué)去贏得學(xué)生

從某種意義上講，一個(gè)沒(méi)有任何特長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)的教師，不能算是一個(gè)完全稱職的教師。要想成為學(xué)生熱愛(ài)、仰慕的對(duì)象，教師要有自己的“絕活”，或者說(shuō)是擁有某種學(xué)生贊賞、傾慕的真功夫、真本事，從而讓學(xué)生自覺(jué)地產(chǎn)生效仿欲望。我會(huì)大練基本功。以漂亮的三筆字、動(dòng)聽(tīng)流利的普通話、優(yōu)雅得體的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)吸引感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生的佩服。要擠時(shí)間閱讀更多、更廣泛的書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的學(xué)識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

三、改變課堂風(fēng)格

我對(duì)自己課堂教學(xué)風(fēng)格的追求，套用盧志文老師的話說(shuō)：“我要用語(yǔ)言教學(xué)生。”教方法，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。著眼于誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中主動(dòng)探索。積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲取新知。理順?biāo)枷耄茉烊烁窠∪膶W(xué)生，把語(yǔ)言課堂作為展示生活的窗口，讓學(xué)生了解人生百態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、良好的性格、寬廣的胸懷、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教師專業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)讀書(shū)，離不開(kāi)多讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀多種書(shū)。教師如果手捧課本，僅僅站在三尺講臺(tái)，那會(huì)被教改的大潮淹沒(méi)。教師讀書(shū)不僅是尋求教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。教學(xué)是充滿人文情懷的，課堂要努力讓學(xué)生輕松地學(xué)到東西，那就要給學(xué)生更多的自由，教學(xué)生感興趣的，在課堂上還給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，教師適時(shí)地指導(dǎo)。

總之，讀書(shū)影響著我，讀《今天我們?cè)鯓幼鼋逃分螅某迸炫龋惺茴H多。作為一名普通的教育工作者，我在反思：我們應(yīng)該怎樣做教育？當(dāng)前的教育環(huán)境，教改大潮是我們不能改變的，那么就讓我們改變自己，做改革大潮的弄潮兒吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]盧志文.今天我們?cè)鯓幼鼋逃齕M]文化藝術(shù)出版社，2011.

[2]童肖留.談新課改背景下語(yǔ)文閱讀的有效性教學(xué)[J].現(xiàn)代語(yǔ)文（教學(xué)研究版），2010（1）.