淺述焊接實訓課的安全教育問題

（吉林省樺甸市職業教育中心，吉林 樺甸 132400）

[摘 要] 學生實習中的安全問題越來越受到人們的重視，現在，幾乎每個學生都是獨生子女，孩子的安全是家長最關心的問題，而職業學校學生的特點就是自制能力差，為了學生能夠順利地完成實習課程，介紹了對焊接實訓課中的安全教育所出現的問題的解決經驗。

[關 鍵 詞] 安全；身心健康；操作規程；規章制度

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0103-01

焊接專業的學員在校實訓時，總是處在高溫、高壓、高熱的環境中，而學員年齡又普遍偏小，安全意識淡薄，出現緊急情況時，又常常是驚惶失措，應急能力很差。加之我校的學員基本上都是家中的獨生子女，父母視為心頭肉、掌上珠，一旦在實習過程中，孩子有什么閃失，將給家長帶來致命的打擊，在社會上也會造成很壞的影響，給學校造成很大的損失。而作為教師，保證學員的生命安全，更是我們的首要責任。

自從筆者擔任焊工實訓課的教師以后，想方設法就焊接實訓課中的安全問題進行了深入細致的分析，采取了許多措施來強化安全，既保證了焊接專業學員的實習質量，又保證了學員的人身健康。下面是在進行實訓課教學時，采取的一些安全措施，供大家討論。

首先，我認為焊工實訓課的教學是一個綜合的過程，單純地抓安全是不現實的，安全教育是和專業技能教育、學生的課堂紀律、學生職業道德和職業理想的樹立密不可分的。因此，在教學中，我沒有一味地強調安全問題，而是先做學生的思想動員工作，因為要想讓學生在焊接實習過程中注重安全，首先應該提高學生對焊接專業的興趣，樹立一個遠大的理想，這樣，學生在實習過程中，就會全身心地投入技能的學習中，也會自覺地按照教師的要求，嚴格遵守各項操作的安全規程。我在給學生上第一堂安全教育課時，不是一上來就講授各種條例，各種規程，而是利用我在備課期間準備的一些圖片來吸引學生，讓他們覺得學習焊接專業是大有前途的。比如，我常向學生展示一些非常有名的焊接工程，像北京的“鳥巢”體育場以及一些輸油管線、化工廠的罐體、管道等，讓學生知道這些都是需要焊工的勞動來完成的。并用“鳥巢”來鼓勵學生說：“參加過‘鳥巢’焊接的人，身價立馬就比別的焊工高出許多，一樣的活，你來干，老板可能只給你一千元，而人家焊過‘鳥巢’的焊工，既使給他三千，還得看人家樂不樂意干。差距就這么大！所以我們既然選擇了焊接專業，就要下定決心，學好學精，不能一瓶不滿半瓶晃！”我用這類話來激勵學生，使學生自己給自己增加難度，這樣在焊工實習時，就會認真地按照操作規程去做，安全自然就沒有問題了。另外，我也對學生的課堂紀律做出了嚴格的要求，制定了一系列規章制度來保證學生的實習紀律。再一個就是學生的專業技能學習，因為所有的措施都是為技能學習服務的，因此我做了大量的工作來保證實習的正常進行，如設備的更新檢修、勞動保護的配備、實習場所的設置、實習內容的合理安排、課題的考核等。由于篇幅限制，這方面我就不多說了，我在其他的文章中還有所論述。

當教學中的方方面面都協調好了，安全工作也就好做得多了。因為每個學生都在認認真真地學習，說明學生沒有問題了。教師在課前進行充分地備課，那么設備及操作方面也就沒有問題了。在這種情況下，安全也沒有問題了。

其次，在焊接專業實習之前，我都會利用大約兩到三周的時間進行專門的安全教育，將所有的安全操作規程，有關安全的法律法規講給學生，逐條逐句地給學生解釋清楚。這兩周講授的安全內容要細致、全面，所有技能操作所涉及的安全問題，在這時都應交代給學生，此處，僅以焊條手弧焊這一課題為例，不僅要講如何防電擊，更應細化一下，將焊條電弧焊的安全要求細分成電焊機的安全要求、電源的安全要求、導線的安全要求、電焊鉗的安全要求等幾個方面。同時讓學生記筆記，每天我都要檢查學生的記錄情況。在安全教育結束前，要針對這兩周所學的各項安全操作規程及安全措施進行考試。考試不合格者，一律不允許到實訓室實習，繼續補考，直到合格為止。另外，現在職業學校的學生素質普遍較差、自覺性差、責任心不強，為了在實習中有效地約束學生，以保證實習安全，我在學生去實訓室實習前，讓每一名學生都要寫一份保證書。保證書的大體內容是：我保證在焊接實訓室實習期間，嚴格遵守各項規章制度，一切行動聽從實習指導教師的安排，如果我做不到，視作自動放棄實習。這份保證書，就像學生的一個緊箍咒，使那些整天稀里糊涂的學生能精神起來，認真地進行實習。

通過上面的幾種辦法，學生在實習前就對實習中的安全問題有了一個新的認識，能夠真正地重視安全操作。這樣在實習時，安全教育也好進行開展。

以上就是我在進行焊接實訓課教學時，進行安全教育采取的幾點措施，實施這幾年來，效果不錯。現在我寫出來，希望大家能夠多多地批評指正，以便我在今后的實習教學中，能夠有更大的進步。

參考文獻：

[1]許志安.焊接實訓[M].機械工業出版社，2008.

[2]龍冠德.焊接實訓教學問題思考[J].現代教育科研論壇，2013（8）.