體驗式教學法在中小學體育教學中的應用

（山西省寧武縣教師進修學校，山西 忻州 036700）

[摘 要] 體育是基礎教學中不可缺少的一門課程，身體是根本，只有有了強健的體魄才能茁長成長、快樂學習，所以體育課程也是增進學生身體健康水平，提升學生心理素質水平的主要活動。所以，為了確保體育課程價值最大化實現，也為了促使學生獲得良好的發展，體育教師可以將體驗式教學法與體育教學結合在一起，目的就是要讓學生在親身參與、自主鍛煉中幫助學生養成終身體育意識。

[關 鍵 詞] 體驗式教學法；體育教學；游戲體驗；比賽體驗；拓展訓練

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0094-01

在新一輪課程改革中，“為體驗而教，為體驗而學”正逐漸成為現階段教育發展的新趨勢。對于體育教學來說也是一樣的，只有學生體驗了體育項目才能感受價值，才能體驗樂趣，才能自主走進課堂。所以，在新課程改革下，教師要認真研究體驗式教學法的核心，并通過有效的應用來幫助學生樹立鍛煉意識，進而促使學生的身心獲得健康的發展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效地應用體驗式教學法進行研討，以期能夠促使學生在體驗中形成自主鍛煉意識。

一、游戲體驗

游戲體驗是指讓學生在參與游戲、自主完成游戲中掌握基本的體育技能，同時，也能讓學生在愉快的環境中自主成為體育課堂的主人。因此，在中小學體育教學中，我們要通過設計多種有效的游戲來激發學生的課堂參與熱情，進而，使學生在玩中體驗，在玩中掌握體育技能，鍛煉體育能力。

例如，在鍛煉學生跳躍能力時，我們可以組織學生進行“摸高”游戲、跳“輪胎”游戲等，鼓勵學生在自主鍛煉中輕松地學習。比如，以跳“輪胎”游戲為例，在大部分學校都有這一場地，也是鍛煉學生彈跳能力的有效活動。所以，在這一游戲中，教師可以將學生分成不同的小組，然后，通過分組來進行比賽，或者是讓學生以小組為單位進行游戲競賽活動，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，凸顯學生的課堂主體性，同時，也能大幅度提高學生的身體素質水平，使學生在玩中學，在玩中形成正確的體育學習態度。

二、比賽體驗

比賽體驗是指將學生帶入一定的場景，引導學生在模擬比賽中體驗體育項目，并在自主參與中掌握基本的體育技能，同時，也能讓學生在模擬比賽中掌握知識，在比賽中感受賽場的氣氛，進而激發學生的學習興趣，使學生在自主參與體驗中快樂地學習，確保高效體育課堂的順利實現。

例如，在“足球”教學時，我組織學生進行了“角色扮演”比賽，組織學生以小組為單位模擬賽場進行比賽，需要說明的是，學生要分別扮演賽場上的不同角色，如，守門員、前鋒、后衛等等，這樣一來學生更能真實地感受到足球比賽帶來的樂趣，保護學生的體育學習積極性，二來能夠在比賽體驗中找到適合自己在賽場上的位置，做到因材施教，以確保學生在體育課堂中養成良好的學習習慣。

三、拓展訓練

眾所周知，在素質教育思想的影響下，體育課程的價值不僅要增進學生的健康水平，而且還要提高學生的心理素質水平，增強學生的社會適應能力等。所以，在中小學體育教學過程中進行拓展訓練對學生各方面的發展都有作用，學生在親身體驗、自主參與中，綜合體育素養獲得大幅度提高。一般拓展訓練包括：信任背摔、天梯、盲人攀巖等，這些活動都是拓展訓練中常常組織的活動，而且，每種活動的開展都有其不同價值的體現，對學生健全的發展有著密切的關系。

例如，“信任背摔”活動的組織和開展對學生的心理素質，對克服學生的心理障礙都有著密切的聯系。詳細地說就是，參加信任背摔的學生站在一定的高度，其他學生在身后用雙手做保護，并接住摔下來的學生。

又如，“盲人攀巖”是指將一名學生的眼睛蒙上，下面有學生指揮該生進行攀巖，這一活動的開展也是培養學生與學生之間的信任，鍛煉學生的勇氣，進而使學生在拓展訓練及體育活動體驗中形成良好的心理素質。

可見，這樣的體驗對學生的全面發展起著非常重要的作用。而且，我們也可以看出，拓展訓練也是體驗式教學法中的一種有效活動，也是學生全面發展的基礎。因此，教師要充分發揮拓展訓練的作用，鼓勵學生在親身參與和體驗中鍛煉能力。

四、視覺體驗

所謂視覺體驗是指借助多媒體或者是相關的視頻來沖擊學生的視覺感受，使學生以積極地心態走進體育課堂，進而使學生在視覺體驗中積極地走進體育課堂，成為體育課堂的主人。以“足球”教學為例，為了保護學生長久的學習興趣和鍛煉意識，在本節課教學之前，我先借助多媒體向學生播放了相關的視頻，如，世界杯的片段，目的就是讓學生在激烈的比賽活動中感受足球的魅力，在觀眾的熱情和足球隊員的激烈比賽中找到參與活動的熱情，進而使學生在視覺的體驗中找到課堂參與的積極性，同時也能讓學生在體驗中保持長久的鍛煉意識。

綜上幾種體驗活動可以看出，體驗式教學法的應用對高效體育課堂的實現，對學生終身體育意識的形成都有著密切影響。所以，在素質教育思想的影響下，教師要充分發揮體驗式教學法的作用，以確保學生在主動參與中樹立自主鍛煉的意識。

參考文獻：

[1]郭小林.體驗式教學在初中體育與健康課中的應用研究[J].新課程導學，2015（33）.

[2]閆小茹.體驗式教學在初中體育與健康課的應用初探[J].現代閱讀（教育版），2012（21）.